倪海曙曾说过：“对于孩子来说，学习的最大动力，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。”所以说。兴趣是学生学习汉字最有效的老师。语文课程标准中规定小学低年级要认识常用汉字1600--1800个，其中800--1000个会写。新课标还规定：低年级要让学生喜欢汉字，并有主动识字的愿望。在教学中，结合《说文解字》对汉字进行分析，结合《悟空识字》进行趣味识字，采用多种游戏的识字方法进行有效识字。
下面就自己在识字教学方面取得的一些行之有效的教学方法，与大家共勉。
一、 探究《悟空识字》游戏进行识字教学
《悟空识字》是一款儿童识字软件，针对性较强，通过形学，让孩子记住汉字，寓教于乐的教育方式。《悟空识字》会根据孩子对汉字的掌握程度，实时调整学习计划，从而提高教学的效率和有效性。
了解《悟空识字》游戏菜单：有窗口模式、识字宝典、阶梯阅读、欢乐谷、培优几个部分。
1、窗口模式：全屏模式和最小化模式。
2、识字宝典:点击打开左上面菜单是书目，左下面菜单是翻页。
3、阶梯阅读：通过学习识字宝典后达到一定的阅读量就会开放相应的阶梯阅读。
4、欢乐谷：这个环节可以让学生回到家写完作业后去完成学习，通过欢乐谷的游戏，可以有效地激发学生学习汉字的兴趣。
5、培优：找到所需要的字，点击—需要花朵。花朵不够怎么办？点击识字宝典中开始学习获取花朵，每天最多只能获取9朵花。
经过一段时间的实践，学生在《悟空识字》软件的帮助下，识字教学的兴趣得到了很大的提高。
二、《说文解字》在低年段识字教学中的理解与运用
《说文解字》，简称《说文》。作者是东汉的经学家、文字学家许慎。 《说文解字》是首部按部首编排的汉语字典。并以六书理论解释字形、字义、字音及其互相关系的汉语字典，为后世的字典开创了先河。
《说文解字》中对汉字构字原理及字形字义的解释形象，能让学生产生浓厚的兴趣，因此《说文解字》作为识字教学的辅助工具，充分把《说文解字》的识字规律运用在低年段识字教学中，会收到事半功倍的教学效果。
三、结合游戏进行识字教学
所谓“识字”就是如何把具体化的事物在头脑中与抽象化的文字联系起来。识字教学是小学语文低年段的教学重点，也是难点，识字是学生阅读和写作的基础，识字教学贯穿于小学语文教学的全过程。而游戏非常符合小学低年段儿童的心理特征，因此，巧用游戏进行识字，会达到事半功倍的效果。如：谜语识字法、熟字加减法、会意识字法、形象识字法、顺口溜识字法等。
总之，识字教学本身是枯燥无味的，教师必须通过各种方法，借助各种外力的帮助，充分激发学生对汉字的兴趣，这样才能让学习更加有效。
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