德育教育对于小学生树立正确的思想品德和健全健康人格有着不可磨灭的作用，但在当前实际的语文教学中，部分教师的教学目标发生了明显偏差，他们只管教书育人，而忽略了德育教育，或者在进行德育教育时过于生硬，将语文知识与品德教育没有进行有效结合，以至于使学生刚开始时对德育教育存在较大的厌烦情绪，使教育效果大大减分。只有将知识与德育教育并驾齐驱，才能发挥语文教育真正的作用。
一、重视课文在德育教育当中的作用
小学语文教材当中的很多文章都是和德育相关的内容，现在在小学语文课堂上对学生进行德育教育，一个很常用的方式就是对教材当中的课文进行深入地分析，让学生从课文当中学到为人处世的道理，老师不能一味地对学生进行字、词等的文化教学，而要引导着学生对于文章的中心思想进行探究，然后老师在小学语文课堂上要结合着文章的中心思想来对进行说服教育，通过引起学生思想上的共鸣来实现德育渗透的目的，只有这样才可以收获到更为有效的德育教学效果，对于小学生在以后的成长也会产生积极的影响。
二、提升语文教师的综合素质水平
语文教师是小学语文知识的直接传授者，其世界观，人生价值观以及自身的职业道德素养等与语文教学中的德育教育内容都具有十分重要的关联性。此外，小学语文教师自身还需要具备较强的教育观念，能够具备一定的教育教学能力，并从系统理论知识内容的角度上来进行科学素质能力的提升与发展。语文教师需要从自身的角度来以身作则，这样就能够为学生树立较为正确的榜样力量，从而能够在小学语文学科知识的教育教学阶段促进学生思想道德素质水平的提升，促进语文课程教育与德育教育地有机结合，让德育教育能够为学生产生更加积极的影响。
三、开展实践活动，有效融合德育教育
在小学语文教学中，课外活动也是对学生进行德育教育的重要组成部分。开展丰富的课外活动，不但能丰富小学生的语文课外知识，而且能够提高学生的语文能力。与此同时，还能够在课外活动开展的过程中，加强对学生的德育教育。而课外活动的设计要有针对性，我在设计课外活动时，就设计了一些能够让学生发表自己观点和看法的活动，比如，辩论会，故事会，演讲等形式，让学生的德育教育在与同学的思想碰撞中得到升华，得以提升。既能培养他们的演讲能力，又能培养他们良好的道德品质。
四、因材施教，确定学生的课堂主体地位
小学语文教师需要在教学过程中明确自身的教育教学计划，尊重教材知识内容的整体走向，明确教材内容对整体教学过程的重要影响，突出教育重点。教师还需要结合学生的各方面能力和实际条件来合理安排教学过程，随着教学进度来不断加强课堂教学内容与德育教育方面的有机融合。这样才能够真正地提出语文学科教育教学目标，从而能够加强语文教学与德育教育之间的有机融合，将德育教育也看做是教学内容一般来完成，从而能够让学生在接受语文学科知识的同时，受到更加真实的思想教育。
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