——浅谈小学生写作指导
文/颜景湖
辅导学生，最难的要数作文了。学生受生活阅历和知识水平的限制，习作难免毛病百出。再者，学生以课文为范文，而所选课文又都是精华，与学生写作水平之间的差距太大。因此要求教师必须在实践中创新，发挥主导作用，寻找最佳突破口，让学生好入门、入正门、走捷径，畅所欲言，乐在其中。
我指导学生写作的方法是：求新、贵真、唯善、臻美。刘勰在《文心雕龙·精彩》中说：“经定而后纬成理定而后辞畅。”我这里化用他的“经纬”之说，姑且认为教师有了好的指导思想，算“经正”和“理定”；学生才能任情率性的写作，作文才能水到渠成、文辞畅通算，“经成”“辞畅”。我的具体做法如下：
一求新。就是舍弃陈旧的一套，写出新题材、新意旨，令人耳目为之一新，犹如清风扑面，反对放任自流，用“万能故事”应付了事。如拾手表、拾手机，或者给人擦玻璃、扫院子，下雨天去辅导学生，或者半夜上医院等等。学生写什么题材、立什么旨意由他去，收上作文来，只管打高低分或甲乙丙丁贴标签。相反，作文新不新，作文之初的审题选材是关键，教师应多作指导。
二贵真。就是写真人真事，抒真情实感，反对硬挤硬压，防止学生无病呻吟、弄虚作假。怎样才能指导学生写真人真事，抒真情实感呢？列宁的《广阔天地》说得好：写作事业最不能机械化一，少数服从多数，在这个事业中，绝对必须保证有个人创造性和个人爱好的广阔天地。这就要求我们语文教师在辅导作文时，各方面都有所兼顾，切莫板起面孔让学生写什么什么，怎样怎样写，要选取学生熟悉的材料去写，选取学生喜爱的文体去练，由低到高，由浅入深。这样才能写出真实的生活，写成像样的文章。材料熟悉，学生才感到有话可说，即有人可写，有事可记，有情可抒，有感可发。写熟悉的材料文章的质量科得到保证，可以发挥正常水平而且写起来也顺手、速度也较快。反之，就完全两样。这样的训练很受学生欢迎，都能按时交上作文，一些懒学生勤快了，写起了日记，记游玩、写踢球，甚至写打架也不错，“我手写我心”。抄袭潦草的现象都逐渐绝了迹。
《小学语文课程标准》很重视写作训练，我们语文教师重任在肩，怎么办呢？记得毛泽东同志说过：“我们不但要提出过河的任务，而且还要解决过河的方法。”我认为小学作文教学也应遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，教师指导写作要有切实可行的指导思想，当然这个指导思想要自觉不自觉的合乎“规矩”，要指导或辅助所有的学生都能下得了水，过得了河。
（作者单位:山东省枣庄市峄城区底阁镇运卜屯小学)
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