“双减”背景下体美教育的探索与实践

2022-11-11 09:27 张陈本网原创

湖北省沙洋县汉上实验学校张陈
教育里必须有体育和美育，这样才是完整的教育。沙洋县汉上实验学校以构建并践行学校文化为发展蓝图，推动“双减”工作深入落实，大力加强体育和美育教育，按照“一个目标、两大任务、三项举措、四大活动、五大板块”的工作思路，创新体美教育管理模式，整合学校、家庭和社会的资源，做好线上、线下结合的文章，搭建展示平台，开展系列活动，着力培养学生健康体魄和审美情趣。
一、一个目标，高位谋划体美工作
学校立足文化引领，通过专家把脉、征求意见、教师讨论等环节，确定学校的育人目标——培养全面发展、勤奋向上的现代中国少年。为了实现这个目标，学校严格落实“五育”并举。在体育和美育教学工作中，高位谋划，积极做到“三个结合”，即课堂教学与开展活动相结合，校内活动与校外展示相结合，线下教学与线上指导相结合。
二、两大任务，科学驱动体美教学
将体美教学落到实处，必须强化任务驱动，取得真正实效，学校层面要做好顶层设计，让体美教学有方向，有抓手。
一要全面优化课程。严格按照国家课程方案和课程标准，开齐开足上好体育课，确保每班每天至少有一节课的集中体育活动时间。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，有机整合相关学科的美育内容。学校立足体育专业教师、汉上书画院、劳动教育基地、学生开放式书吧等现有资源，开设《健体与健美》《书法》《劳动与美》《阅读与心灵》等校本课程，多层面提升学生体育与审美素养。
二要全面优化服务。充分运用课后服务及学校少年宫，组织老师开展足球、篮球、乒乓球、绳毽、体操、绘画、舞蹈及地方戏的培训，丰富学生的文体活动。通过微信公众号、班级群推送国家中小学智慧教育平台的体育课程资源，家校结合广泛开展体能训练、球类运动、田径运动；为学生提供符合课程标准的优质艺术在线学习资源，通过鉴赏艺术作品、学习艺术知识等，树立学生正确的审美观念。
三、三项举措，多维探索工作路径
实现体美教育育人功能，需要具体的措施和实践的路径，学校要创新思路，拓宽服务渠道，如丰富课后托管内容、创造性地成立少年宫等。
（一）丰富课后服务内容。学校在课后服务上，立足学生特长，以课外文体活动为主要内容，开设篮球、足球、乒乓球、跆拳道、绘画、书法、手工制作、合唱、舞蹈等社团，提高体育类、艺术类社团比重。每个社团由专业老师进行指导，确保学生学有所乐、学有所获。
（二）开创学校少年宫。利用周六开设少年宫，遵循“学生自愿、项目自主、训练规范”原则，开设舞蹈、绘画、手工制作、蓝球、足球、象棋、播音等兴趣班，每班在每周六上午从运动技能、体能加强、艺术特长、艺术展演、专项展示等方面组织学生训练3个小时，丰富学生的节假日生活。
（三）提供线上教育资源。根据学生年龄特点，发布丰富多彩的体育和艺术网络校本课程“微学习包”，每周日在班级群予以展播。以亲子活动为纽带，通过居家体育锻炼和文娱活动的开展充分调动学生积极性。每名同学每个周末在家根据学校提供的体育类或者艺术类微视频，云端相守，使学生双休居家活动精彩纷呈。
四、四大活动，全面丰富教学载体
开展形式多样的活动是体美教育教学最好的落实方式。学校活动要主题化、序列化、多元化，并注入体育、艺术等元素，为孩子们展示个性特长提供平台。
（一）向上悦读节。每年四月的“世界读书日”前后举办“向上悦读节”，全校老师、学生及家长行走在字里行间，汲取着书籍的营养。不同年级根据不同阅读主题，展示不同内容：一、二年级开展“向上”故事会，三、四年级开展“向上”朗诵会，五年级开展“向上”演讲会，六年级开展“向上”好书推荐会。各项展示活动注入舞蹈、音乐、绘画等艺术元素，充分体现了学生的综合素养，展示了汉上师生“向上”的精神风貌。
（二）向上艺术节。每年“六一”前，学校按照“孩子的节日孩子做主”的原则，举办由学生自编自导自演的“向上艺术节”。将舞台交给学生，把快乐还给学生，让孩子们充分发挥自己的智慧和特长。艺术节氛围浓厚，各个节目有创意、有特色、有感染力。学校通过新闻媒体视频号、现场云和抖音号全程同步直播，让孩子们的节目走上荧屏，走进千家万户，展示学校艺术教育的特色。
（三）向上体育节。金秋十月的“向上体育节”是全校师生为之欢舞的盛大节日。每届体育节分三个板块：全民健身（全员展示风采）、体育竞技（运动员风采）、特色展示（校体育队风采）。所有师生在运动场上满怀激情，挥洒汗水，人人有项目，个个能参与，整个运动场全是生龙活虎的身影。学校篮球队、足球队、武术队在体育节上一展风采。体育节不仅仅是一次比赛，更重要的是引领孩子们养成热爱体育、参与训练、强健身体的习惯，同时也是日常体育锻炼的一次展示。
（四）向上丰收节。每年元旦前，学校组织各社团展示一年来的成果。师生积极参与，各显神通，篮球、足球、绳毽、舞蹈、戏曲、跆拳道、书法、朗诵、合唱、葫芦丝、管乐等社团将“拿手活”通过现场或者视频向全校师生展示，学校聘请校外专业人士进行点评。此项活动既是对社团培训效果的检阅，也是师生一年来取得成效的展示。
五、五大板块，创新赋能体美素养
日常的教育教学活动终极目标是为了培养孩子们的体美素养，学校一方面要提供课程资源，另一方面要强化技能培训和艺术修养的培养。学校探索出“五大”板块资源，提升学生综合素养。
一是“体育课程”板块。组织体育教师团队，采取“校外专家引领、校内教学研讨”的方式，根据学生年龄特点及身体状况，分年级编写校本课程资源：一年级《养成锻炼好习惯》、二年级《我爱运动》、三年级《绳毽》、四年级《花样跳绳》、五、六年级《篮球》。旨在培养学生爱好运动，掌握至少一种自己喜爱的运动项目，增强孩子体质。
二是“运动技能”板块。将线上教学和线下辅导结合起来，充分利用体育课、课后服务及居家锻炼时间，针对不同学段，指导学生掌握跑、跳、投等基本运动技能，以及篮球、足球、羽毛球、乒乓球等专项运动技能。
三是“健康服务”板块。结合学校疫情防控工作，广泛开展卫生健康知识宣传，通过线上资源，引导学生学会运动急救、培养健康生活方式；结合学校心理健康教育，设置心理咨询室，积极开展心理健康服务。
四是“艺术特长”板块。根据学生个性化学习需求，以培养学生的专项特长为主要内容，搭建线上资源共享平台及线下社团活动辅导平台，对有特长的学生进行声乐、器乐、手工制作、舞蹈、朗诵、合唱等方面的提升培训，激发学生艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味和审美格调。
五是“专项展示”板块。通过学校艺术节以及各级各类艺术比赛、展演等活动，展示学生在艺术学习上取得的成效，提升学生的自信心和荣耀感，激发学生个性特长得到更好发挥。学校选送的《火种》在全市经典诵读大赛中以最高分获特等奖；选送的以“双减”为题材的花鼓戏《加减乘除》参加省第十二届黄鹤美育节暨全国第七届中小学生艺术展演活动，以第一名的成绩荣获戏曲朗诵类小学组一等奖，并代表湖北省参加全国展演；在全市首届“九渊杯”书法大赛中，30余名师生获奖，学校获优秀组织奖。
“身体课程是起点，艺术课程是肌肤”，教育理念的更新必将带来教育实践的新探索、新尝试。学校体美教育是强健学生体魄、润泽学生心灵的重要内容，必须汇聚优质体美教育资源，强化体美育人功能，开齐开足课程，搭建适合学生健康成长的平台，让体美教育教学在学校这个主阵地生根、开花、结果。

焦点阅读

频道精选

下一篇

下一篇：浅谈小学语文结束课的教学

“双减”背景下体美教育的探索与实践

相关新闻

焦点阅读

频道精选