英语教学中状语从句的把握技巧

               辽宁海城四中 庞博
      在最近几年的中考英语试题中，复合句占有较大的比例，尤其是状语从句的考察。因此在教学中，应该千方百计地使学生把握方法应试，化难为易：
      １．倡发散思维，忌单向思维，考各种从属句，常常是不同类型的连接词语正误连缀而至，要抓住这一点，从多方面思考选择，就容易了。
      ２．弄清主从复合句中的每一个从属连接词的意思、用法、主句与从句在时态上的呼应、语气、是否需要倒装、固定搭配及逻辑常识等。
      ３．熟记句型及特殊表达形式。
      ４．注意各分句之间的特点及区别。
      ５．注意有些连接词的省略情况及省略后某些语序发生的变化。
具体做法：
     状语从句又可分为时间、地点、目的、原因、结果、行为方式、条件、让步及比较等几种形式。
     １．I'll go with you as soon as I ____my work.
A.will finish  B.shall finish  C.finish  D.finished
    选Ｃ．在时间、条件状语从句中，主句可能是祈使句、一般将来时或带情态动词，从句用一般现在时。如 果主句是过去将来时，从句可以用一般过去时。能够引导时间状语从句、条件状语从句的从属连接词，常见的有when,until,directly,unless,as long as,suppose等。
     2．No matter how hard he worked,____
    A.he could not do any better  B.and he could not do any better
     C.so he could do any bettes   D.but he could not do any better
     选Ａ．由no matter引导的让步状语从句，其主句也不能再用but,and,so等并列连接词。
     3．Did the two boys look so much alike____no one could tell thema part?
     A.and  B.that  C.as  D.so that
     选Ｂ．目的状语从句的表达：主＋谓＋that(so that,in order that)＋ 主＋may(might,can,could,shouldn't等)＋谓。
     4．____Mr Smith is well again,he can travel.
     A.Now that  B.But that  C.And that  D.Since that
     选Ａ．now that相当于since。
     表示原因状语从句的连接词常见的有because,as,since,now that,seeing that,considering that等。
     5．It was____a hundred people looked lost in it.
     A.so large a room that   B.so large a room
     C.such large a room that D.a such large room
     选Ａ．引导结果状语从句：
     so＋adj(adv)＋that从句so＋adj＋a(an)＋n＋that从句such＋a(an)＋adj＋n＋that从句 表示“这样……（一个）……以至于……”。
      6．The harder he worked,____he felt.
      A.happier  B.the happier  C.the happy  D.the happiest
     选Ｂ．the＋比较级＋主＋谓，the＋比较级＋主＋谓，意思是“越……越……”。
      教学中要想让学生把握教学要点，达到弄懂弄会，教师一定要千方百计使学生不是“临渊羡鱼”，而是“退而结网”。

        该稿荣获由 国家教师基金“十二五”规划重点科研课题《中小学生学力素质水准建模与研究》总课题组、中国教育学会新课堂教学研究课题组、中国中小学教育艺术教与学研究中心组织的“全国新课堂教学成果展示及教学实践论文评选活动”，学术 组 一 等奖，并授予“科教园丁”优秀教师,特颁此证，以资鼓励。 2016年10月