浅谈培养孩子的创造力

安丘市实验小学 都春晓 安丘市明德学校 鹿国霞

美国总统尼克松写了一本书《领袖们》，他说，中国的教育制度可以为群众提供很好的教育，但却失去了中国的达尔文和爱因斯坦。因为中国的教育制度过分强调每个人要样样都好，样样搞统一，从小把他们训练得十分驯服，不允许有独立见解，更不允许有爱因斯坦称的“离经叛道”。那如何才能培养孩子的创造力呢？

一是营造宽松的教育氛围

一般说来，创造力高的儿童多数具有三个让人讨厌的特点： 顽皮、淘气、荒唐和放荡不羁；所作所为时逾常规；处事不固执，较幽默，但难免带有嬉戏态度。家庭是孩子接触的第一环境，营造一个宽松的教育氛围，让孩子自由想象，这对促进孩子的创造力发展有十分重要的作用。孩子只有在自由的气氛下，才会积极尝试想出一些新颖的主意和看法，才会敢疑、善疑、敢问、善问、敢于想象、敢于创造。

二是培养孩子广泛的兴趣

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”，当孩子对某件事物有了浓厚的兴趣时，就会主动运用各种感官去看、去听、动口说、动脑想、动手操作，积极探索，孩子的兴趣越浓，就越能充分调动其创造性思维的活动。我们要鼓励孩子在野外玩游戏，不要怕孩子弄脏衣服；要鼓励孩子多读一些他感兴趣的书籍，不要只限制读课本及相关辅导书；要鼓励孩子开展各种各样的尝试，不要怕孩子将东西拆坏。

三是培养孩子的逻辑思维才能

培养孩子的逻辑思维能力可以通过以下策略实现。（1）玩利用谋略和逻辑的游戏。像国际象棋、跳棋或多米诺骨牌之类的游戏都与设定谋略、理解对手走棋的意图有密切关系。（2）观看电视中有关科学和数学的教学节目。像中央电视台科技频道、动物世界、世界历史等突出报道科学概念和创新发明的频道。（3）在头脑中练习简单的数学计算问题。别使用计算器或纸笔(虽然你可以在之后使用它们来检验自己的答案是否正确)。如果你能解答简单问题，请尝试更困难一些的问题。（4）探讨科学问题。访问科学博物馆、天文馆、儿童博物馆、探索博物馆或其他机构，通过交互式展览你能探索各种科学或数学概念。如果某个主题吸引你，访问你能更多了解它的场所；观察数学和科学概念如何应用于日常生活之中。（5）写下你愿意回答的十个有关宇宙运行的问题(例如“彩虹是怎么产生的?”)。通过查询百科全书、利用因特网、询问父母或老师或者自己设计实验来寻找答案。（6）参加学校的数学或科学俱乐部。如果学校现在没有，和老师讨论怎样帮你组织一个自己的俱乐部。也许你愿意和朋友或家人组织一个不那么正式的俱乐部，集中于某项特别活动，例如眺望星星。（7）寻找讲述怎样利用周围东西来做科学实验的书籍或网站。注意一定要在合适的指导下做实验(或自己设计实验)。这可能导致你开始一个科学项目并让你进入学校或社区的科学集会。（8）把你学到的数学或科学知识教给别人。你会发现你越多地讲解某个概念，你就越好地理解这个概念。然后再找某个人(父母、朋友、兄弟姐妹或老师)来教你感兴趣的更高深的数学或科学课题。

四是学会欣赏鼓励孩子

孩子眼中的世界是极为精彩的，他们展现自己的心灵世界的方式也是极为丰富的，作为家长，要学会耐心倾听孩子的心声，努力理解孩子的想法和感受，支持鼓励他们大胆探索和表达。在教育孩子过程中，如果我们一直用欣赏的角度去看待孩子的每一次创造，我想随着时间的推移和潜移默化的影响，孩子的想象力就会越来越丰富，独立性越来越强，创造性越来越浓。

创造力是孩子成长的生长点，善待它就是善待孩子的生命，保护并发展孩子的创造力，为孩子的成长成才奠基。

(刊于科学导报·今日文教2020.8.25.11版)

（编辑：鑫果）

科学导报·今日文教2020.8.25.11版