精心构筑学校文化，提升学校文化品位
——淄博市临淄区凤凰镇召口中学学校文化建设方案概略
李洪生
一、指导思想：全面贯彻落实社会主义文化和核心价值体系建设的重要精神，深入学习实践科学发展观，坚持我校“生命为本，和谐发展”的生命文化核心理念，努力构建召口中学“生命教育”特色的学校文化体系。
二、总体目标：以生命教育为指向，构建孕育生命的物质文化，尊重生命的制度文化，涵养生命的精神文化，发展生命的课程文化，张扬生命的师生文化，形成具有召口中学特色的“生命教育”学校文化体系，从而成就师生的生命价值，焕发师生的生命光彩，提升师生的生命质量。实现以学校文化建设工作推动学校教育教学质量和办学水平的全面提高，为创建召口中学教育品牌奠定基础。
三、创建思路：以构建孕育生命的物质文化为基础，以构建尊重生命的制度文化为保证，以构建涵养生命的精神文化为核心，以构建发展生命的课程文化为载体，以构建张扬生命的师生文化为根本，培育“生态校园”、“生命德育”、“生命课堂”、“生命管理”、“生命文化”，从“教师的发展、家长的发展、学生的发展、学校的发展”四个维度打造学校“生命教育”特色，形成具有召口中学特色的“生命教育”理论体系、操作体系、评价体系，全面提升师生的生命质量，完善师生的人格素养，让每一个生命焕发光彩，为临淄教育的品牌战略贡献力量。
四、精神文化建设。
1、核心理念：生命为本，和谐发展
2、共同愿景：让召口中学成为师生生命成长的乐园，成为焕发师生生命光彩的舞台！
3、校训：健体 厚德 博学 笃行
4、校风：求真 尚善 向美 崇圣
5、教风：爱生 乐教 勤研 善创
6、学风：尊师 乐学 好问 慎思
7、校徽设计:
五、学校制度文化建设。
学校制度文化建设的目标是，在现代先进管理理念指导下，构建起一整套科学全面、操作规范的系列规章制度、管理运行机制，形成静态的“文本化”制度文化，即形成系统而完整的学校制度汇编。并通过高效的制度执行力，使静态的“文本化”制度文化不断向动态的“人化”制度文化迁移，使广大师生把遵守和维护学校各种规章制度成为一种行为上的自觉。
六、课程文化建设：
按照国家课程方案和课程标准的要求，结合地域、社区和学校实际情况，严格落实“国家课程”，认真开设“地方课程”，潜心开发“校本课程”，努力形成特色鲜明的三级课程体系，建设好具有召口中学特色的课程文化，构建充满生机与活力的“生命课堂”。
七、师生文化建设：
创建优秀的教师文化，包括教师的职业道德文化、礼仪文化、倾听文化、读书文化、反思文化、团队文化、榜样文化、网络文化、评价文化、教研文化、休闲文化。创建优秀的学生文化，包括学生德育建设、班级文化建设、学生的读书文化、反思文化、团队文化、榜样文化、网络文化、评价文化、休闲文化等。
八、物质文化建设。
进一步美化校园的自然环境，合理规划校园格局，使校园环境给人以美的享受，陶冶人的情操，激发人的上进心和求知欲，对师生产生持久的、潜移默化的影响。
