和谐生辉 提升学校发展品质
湖北省沙洋县后港镇季庙小学校长 祁军
科学和谐发展，是今天学校教育至高境界的追求。近年来，季庙小学以“办人民满意的教育”为宗旨，以创建“平安和谐校园”为契机，以“转变观念、强化服务、提升内涵”为主题，围绕“均衡、质量、规范、服务、和谐”的中心工作，从大处着眼，从细节入手，建制度，强管理，抓质量，有力提升了学校办学品位。
更新理念，立足服务，创设和谐的校园环境
借助“教育服务年”的东风，季庙小学开展了以建“和谐校园、书香学园、平安家园”为主题的活动，着力构建师生身心愉悦的物质和精神环境。学校深知，教育的本质任务就是服务于学生的健康成长。学校时刻强化教师的服务意识，要求教师思想上牢固树立“服务”理念，行为上端正“服务”态度，效果上提升“服务”质量。学校重视校园美化建设，校园内绿草茵茵，鲜花一年四季常开。基于学校现状，每学期，教师自己动手用割草机割草，粉墙面，刷油漆，使得校园面貌焕然一新。学校最大限度地发挥公用经费效益，不断改善师生办公学习条件，更新桌椅，添置远程教育室投影仪等；食堂就餐做到安全卫生，早中餐一天一个样，虽然物价飞涨，但学校每餐单价已两年未变，宁可亏损也要做到合理膳食、营养就餐，幼儿园、低年级学生的饭菜都由教职工亲自打好放到餐桌上，让学生吃得好、吃得饱。安全稳定是和谐的基石。学校制定了学校安全制度和安全工作预案，将安全网络按时段和区域细化分解：每天开展校园安全专项治理活动，放学后由教师带队送到校门口，并安排路队值日师生负责路上学生安全；每周以班会课、板报、橱窗、学生大会为阵地，对学生进行安全知识教育、习惯养成教育等；每月一次安全培训及演练，严格落实安全隐患排查及上报工作。切实做到时时有人管，事事有人做，处处为学生着想。营造出安全健康、文明有序的校园环境。
完善机制，规范管理，构建和谐的人际关系
实施科学管理是学校提升办学效益的决定因素。立足于“管理思想要超前化，管理体制要层次化，管理手段要科学化，管理过程要严谨化”的目标，季庙小学走以德治校、民主治教之路，力求凝聚一个强有力的学校领导核心，带出一支富有朝气的师资队伍，培养一批合格加特长学生，创办一所合格加特色的学校。校领导严格自律，民主决策，团结协作，当好“领头雁”，用制度约束人，用榜样带动人，用情感激励人。通过每周的思想政治学习、教育理论学习，增强教师主人翁责任感，调动教师参与学校管理的主动性和积极性。丰富教职工业余生活，经常性开展乒乓球和社区舞蹈活动，让教师在宽松愉悦、和谐安定的环境中“静下心来教书，潜下心来育人”。学校强化师德建设，深入开展“创先争优”、“行风评议”活动，展开“我是怎样为学生服务的”大讨论，要求教师真正把学生当朋友看待，循序善诱，以身示范，用耐心和爱心培养学生健全的人格，建立民主平等的新型师生关系。而学校经常开展的骨干教师学科指导、教学经验交流、各种形式的帮教活动，以及远程教育资源与学科教学资源，为教师创设了充分展示自我的平台，提供了广阔的发展空间。教师通过学习、交流与反思，总结出成功经验和存在的问题，扬长避短，勤于钻研，乐于奉献。同时，学校开辟家校联系渠道，拓宽沟通层面，通过向家长发放书信、家访以及开展校园开放日等活动，让社会相关人士、家长走进校园，看学校发展，看教师工作，看学生学习。主动接受群众评议和社会监督，用实际行动争取相互理解、相互支持、相互配合，树立起季小良好教育形象。学校与教师、学校与家长、教师与教师、教师与学生之间良好的人际关系，为学校内涵发展注入了生机与活力。
以人为本，以质为上，营造和谐的教育氛围
学校树立以人为本的教育观，把工作重心转到提升学校内涵发展上来，把育人模式转到培养学生全面发展上来。一是全面育人，为学生的终身发展奠定坚实的基础。坚持知识教育和能力培养并重，增强学生的学习能力、实践能力、创新能力和适应社会能力。结合农村学校的特有条件，开展艺术教育和体育活动，如国庆汇演、体操比赛、趣味游戏比赛、元旦文艺汇演等，丰富学生的课外生活，促进学生的特色成长。二是德育为首，培养学生优秀品德。通过主题班会等活动，深入开展以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育；通过开展各种文体比赛活动，作为加强小学生爱国主义教育、思想品德和综合素质教育工作的重要途径；通过各种劳动实践活动，让学生认识劳动的价值和意义，培养学生热爱劳动的习惯和吃苦耐劳的精神。同时，建立“一日一总结，一日一评比，一日一激励语”的班级管理，关注学生的心理健康教育，对存在的问题坚持“发现一个，教育一个，转化一个，规范一个，提高一个”五原则，带出奋发向上、班风好、学风浓的优秀班集体。并通过“大手牵小手，小手牵小手”活动，关心留守儿童的生活和学习，让他们健康快乐地成长。三是提质增效。学校以“优化课堂，有效训练”活动为重点，把有效教学作为突破口，把训练的层次作为核心内容，着力提高教师课堂处理能力。不断更新教师教育理念，施行激励机制，坚持抓教学常规的落实，每周校领导深入课堂推门听课，教研组每月开展一次教研活动，对教师备教辅改考评作好量化评分考核。在全面的、自主的、和谐的育人氛围之中，调动师生“教与学”的积极性和创造性，最大程度的发挥课堂教学效益，提升教育品质。
