怎样培养未成年人正确的网络行为习惯
湖北省荆门市沙洋县李市镇李市中学 李仁锋
随着电脑应用的广泛和深入，网络的迅猛发展和人们对精神生活的追求，使更多的家庭连上了互联网，生活变得更快捷。但是，由于网络的开放性和匿名性，人人可以自由上网，网络在传播知识和健康信息的同时，也传播着一些反动的、迷信的甚至色情的东西，严重地影响着广大未成年人身心的健康发展。这让不少的家长操碎了心，不少老师无比的困惑。
一、网络游戏正确对待
电脑是一种学习和工作的工具，也是一种娱乐工具。目前学生对电脑课的兴趣往往不是来源于电脑知识本身，而是来源于对网络游戏的热衷。中学生对游戏、QQ聊天特别感兴趣，而电脑正具有能玩游戏、聊天的特点。根据这一特点，可以把电脑新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
对于家长来说，引导孩子正确上网，正确对待网络游戏至关重要，切不可让孩子上无聊的网，无节制的上网。要让学生知道电脑是学具而不是玩具。
二、网络交友小心谨慎
各种为青少年服务的资讯网站的建立和聊天室的开放，给中学生提供了结交新网友的机会，他们可以在网上吐露心声，交流信息，相互帮助，营造一种宽松的环境，有利于学生心理健康发展。作为家长要做到：①正确引导孩子，给孩子提供良好的上网环境，避免孩子在父母不知情的情况下私自去网吧上网。家长要关心孩子究竟需要看什么学什么，并和孩子一起学习、交流、成长；②加强对孩子的上网内容及上网时间的严格控制，指导孩子有目的地上网；③配合学校对孩子上网行为进行监督，发现问题及时疏导、纠正，从而为孩子创造一个良好的家庭环境。
三、网络信息科学辨别
在青少年阶段，主要是学习信息收集处理方法，培养交流能力和对社会的适应能力，培养科学素养。通过互联网络，孩子可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用。但是，如果放任学生在网络世界中驰骋，缺乏正确的引导，他们就会在网络中“迷航”，其危害不亚于网络游戏。因此，教师要引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其中有害信息的内容。
总之，通过对少年儿童的网络道德素养的培养，提高他们对网络信息的独立判断的能力，使少年儿童理解、掌握、认同、实践网络道德规范，能够以道德理性来规范自己的网络行为，从而正确地选择、利用好网络这把“双刃剑”，建立起一种自我保护、自我约束、扬善抑恶的内在自觉，成为一个自觉守约的网络文明小使者。
