坚持科研兴校 构建和谐校园
湖北省沙洋县实验小学校长 吴文超
沙洋县实验小学座落在在源远流长的汉水之滨，碧波荡漾的踏平湖畔，学校始建于1929年， 80多年来，学校秉承“开拓进取、求实创新”的办学宗旨，坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，围绕师生共同和谐发展的办学目标，形成了“爱严活美”的办学特色，确立了“千教万教教人求真，千学万学学做真人“的校铭，“用脑育人，用心教学，用情服务”的师铭，“学会生存，学会做人，学会学习，学会审美”的生铭。学校致力于建设平安、文明、优美的校园环境，营造和谐、温馨、活泼的育人氛围。大力推进素质教育，积极探索并建立了以创新教育为核心的教育模式，走上了一条以关注每位学生成功，师生共同成长的内涵发展之路。
近年来，在上级领导的关怀和全体师生员工的共同努力下，学校先后获得全国学习科学学术活动先进集体，全国体育传统项目先进单位，全国小学语文学法指导实验先进学校，全国小学数学尝试教学先进单位，全国启发式教学先进集体，湖北省教改实验学校，湖北省安全文明校园，湖北省基础教育课程改革学校体育教研先进集体，湖北省示范家长学校，荆门市示范学校,荆门市最佳文明单位，荆门市教育科研30强学校,沙洋县教育管理教学质量先进单位等百余项集体荣誉，为创建新型文明学校奠定了坚实的基础。
一、 构建新网络，确立新机制，确保教育科研工作落到实处
1、科学构建科研网络。学校成立了教育科研规划领导小组，简历了规划领导小组――教科室――课题组――实验教师四级科研网络，加强对学校教育科研工作的规划、指导与管理。组建了一支科研能力强，业务素质高的教育科研队伍，要求教师人人参与选择相关课题进行课题研究，分管领导亲自抓，科员机构具体抓，充分发挥课题组的作用，落实具体措施，研究活动开展的扎扎实施。
2、健全教育科研管理制度。在学校规划领导小组的指导下，充分发挥教科室的职能作用，完善了教育科研工作中的一系列规章制度，如《教育科研工作管理条例》、《教科室主任工作职责》、《校本研究制度》、《教育科研评价细则》等，让科学规范的制度促进科研工作扎实有序开展。与此同时，为了更好的激发教师参与科研的积极性，学校出台了教科研工作奖励办法。教师科研论文获奖，文章发表，承担课题受到上级表彰等都给予相应的奖励，教育科研成果丰富的教师在评优、评先、晋级中优先考虑，极大的调动了教师科研积极性。
3、形成全员教育科研氛围。领导的表率胜于雄辩，在科研工作中，学校领导主动承担科研课题，带头学习新的课程理念，适时进行专题讲座，深入课堂与教师一道备课、说课、听课、评课，总结实验情况，撰写实验论文，推广实验成果。在领导榜样示范的同时，学校充分发挥校内特级教师、学科学术带头人、骨干教师、科研新秀的作用，鼓励教师自主参与课题研究，形成了人人学习科研，人人参与科研的良好局面。
二、 学习新理念，转变旧观念，以新思维引领教育科研工作全面开展
1、创造条件促教师科研水平与能力的提高。一是组织课题实验教师外出学习。学校定期选派科研骨干参加各级各类培训，同时选派实验教师出席各类课题研究活动，组织教师参加教育科研论文评选、优质课竞赛、说课竞赛等活动，通过这些活动促进教师科研水平的提高。二是开展校本培训。首先是邀请省市教育科研专家来校作辅导报告，我校先后举办了“心理健康教育”、“新课程理念下的语文教学改革”等多场专题讲座；其次是在校内开展“师徒带”活动，建立健全师徒活动档案，定期评选奖励优秀师徒，通过活动培养了一批热心、专心、潜心的后备教师。三是建立教师发展记录袋，促使教师自我加压，要求每位教师每期撰写不少于5000字的教学业务学习笔记，听不少于30节的研究课，掌握各种现代教育技术，提高运用现代教育技术开展教育科研的能力。
2、创造条件促教育科研经费的落实。在改革开放的30年中，学校在基础建设，设备设施的投入较大，资金比较紧缺，但在每期的财务预算报告中都将教育科研经费纳入预算，做到单列专用。据统计，30年来我校用于教育科研教师培训、参赛、参会、课题结题等费用近120万元。
三、 迈开新步伐，追求新特色，以新举措促进教育科研的稳步推进
1、以课题研究为先导，全面推进教育科研。
改革开放30年来，我校充分发挥课题研究组的作用，对所承担的课题在研究中我们积极做到“四个同步”：即课题实施与资料积累、整理、分析同步，课题实施与学生发展、教师发展、学校发展同步，课题实施与成果形成同步，研究成果与市级运用同步。让每一个参与研究教师能够在研究中不断提高科研能力。
2、以校本研究为手段，扎实开展教育科研。我们坚持认为科研课题来源于学校，来源于学生，来源于教育教学实际，在选题中始终把握课题的小、全、实，积极开展以校为本的研究活动。我校的校本研究以每周一课、集体备课、课题组联动等丰富多样的形式进行。在校本研究中，我们始终立足于常规教学中发现的问题，强化行动研究和教学反思，以自主研修为主，同伴互助、专家引领为辅，从教师最困惑的问题入手，从小现象入手，扎扎实实开展教学研究。近几年来，我校坚持强化教师写课后反思，发现困惑问题，有了新的感受都要求以小论文形式收入教师个人校本研究记录袋中。以校为本的研究，有力地促进了教育科研的扎实开展，不至于使教育科研流于形式。
3、以成果运用为目的，深入落实教育科研。应该说，开展教育科研是为了更好地指导教育教学实践，教育科研成果只有在实际教学中推广与运用才能体现其研究价值。我校开展的各级各类课题实验对教学实际都起到了很好的指导作用，促进了教育教学质量的提高，促进了学生健康全面的发展，通过《小学自然培养学生创新精神与实践能力的研究》实验，学生的实践能力得到了充分的发展。
总之，我们始终坚持与时俱进、求真务实的原则，站在时代的最前沿，把握着教育科研新动向，不断努力，不断追求，学校的教育科研从十几个学科到六个年级组，从中央、省、市大课题到学校子课题，从领导小组到课题实验专班，已构成了严密的科研网络，基本实现系统化、规模化。同时，造就了一支业务能力强，综合素质高的教师队伍，促进了学校教育教学质量的全面提高。
