农村孩子走进现代教育课堂
——思想品德课中信息技术利用浅谈
山东省昌邑市龙池初中 魏艳地
当今社会日新月异的发展，使信息技术逐渐步入课堂，随着课改它也逐步迈进农村学校的课堂。使农村教学也跟上时代的步伐。信息技术与思想品德课的整合已经成为现代教育模式的必然要求。
一、政治课中多媒体的必要性
信息技术与思想政治课教学的整合能最大限度地发挥学生学习的主动性与创造性。
1、时代性的要求。在教学过程中，教师必须随时关注时事、政治理论的新动向。而网络技术的运用能够最大限度的利用网络巨大的信息量，使网络技术教学能在巨大信息量的前提下开展学习活动，保证了学生涉足知识的时效性。
2、开放性的要求。无论是中学生接触社会、了解时事，分析问题，培养完善德育，研究性学习与网络技术教学通过政策分析、社会调查，具体通过研究性学习和网络技术有利于学生开拓视野，发展兴趣，完善人格。
3、实践性的要求。研究性学习本身具有极强的实践性，而信息技术教学，同样需要较强的社会实践活动。
二、信息技术的应用改变了教师的教学行为
1, 创设了生动情景，激发了学生兴趣
运用多媒体人们在文字教材中见不到的场面，情景展现在学生的面前，激发了学生的学习欲望.如：八年级下人教版第一课《国家的主人广泛的权利》课的伊始我请同学们看了我国人民代表大会场景及大会片段，这样同学们比较直观的了解其作用。
2, 激发道德情感,灌输为感悟
.现代信息技术就可以创设出和谐的、动态的情境，让学生通过对形象具体的事例，情景等的感知激发学生的动情点，让学生有身临其境之感，并进入角色,产生强烈的情感共鸣.。
3,丰富教学内容——增强课堂教学的生机与活力
思想品德课永远充满浓郁的时代气息.教学中可选用当今有代表性的社会事例,让课堂教学充满生机与活力.这样,不仅加深了学生对知识的理解,而且对他们用知识指导行动也是非常有帮助的.如：《维护我们的人格尊严》一课利用多媒体播放2008年奥运上我国国旗升起的几个片段，中国健儿为我国挣得了金牌挣得了荣誉维护了我们的人格尊严，是中国人在世人面前挺直了腰板。使同学们深有感悟。
4.强化正面教育
“老师,真有这个人吗 (是不是为了教育我们编出来的人物)他还活着吗？ 他长什么样 ？”可见,孩子们需要的是一个活生生的,有血有肉的榜样,而教材的介绍远达不到他们的要求。现代教育技术则能直观展示榜样人物的模范行为和优秀品德,影响学生的思想,感情和行为，以达到教育要求，如：《我们维护正义》中利用课件播放关于任长霞的简历及英雄事迹，使学生了解其真实性。
总之，利用信息技术创设全新的学习情景，实现资源共享的交互式学习，极大地拓展了教育的时空界限。现代教育技术进入课堂将为"辉煌的历程"增添更为神奇绚丽的一笔。
