浅议关于“0” 的 认识
遵义市红花岗区深溪镇大窝学校九（1）班学生 龚庆芳
大家都知道我们学过的基本数字有十个：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。可是，在我国古代没有“0”这个数码。古代人当用“0”的时候采用“不写”或“空位”的办法。例如：南宋人蔡沈所著的《律吕新书》中把一一八0九八记作“十一万八千口口九十八”，把一0四九七六记作“十口万四千九百七十六”。由此可见，古代人用“口”形表示空格。
那么后来为什么将“口”改为“0”形，而成为表示0的数字呢？“0”起源于印度，在公元2000年或1500年，古印度文献《吠陀》中已经使用。在印度0表示“空的位置”的意思。“0”这个数字传入阿拉伯，阿拉伯人把它译为“契弗尔”，仍表示“空位”的意思，后来，传到欧洲，英文中的“ci-pher”，被直接解释为零的意思。
在公元七百五十年的一年，有一位印度的天文学家拜访巴格达国王，他把印度数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0献给国王，并介绍给阿拉伯人。，很快由阿拉伯传到欧洲各国，所以，普遍的认为0是“阿拉伯数字”。
我们祖先开始只认识没有和有，其中的没有用0表示，那么0是不是没有呢？记得小学里老师曾经说过“任何数减去它本身即等于0，0就表示没有数量。”这样说显然是不全面的。学习了物理之后,我们都知道，温度计上的0摄氏度表示水的凝固点（即一个标准大气压下的冰水混合物的温度），其中的0便是水的固态和液态的区分点。而且在汉字里，0作为零表示的意思就更多了，如：1）零碎；小数目的。2）不够一定单位的数量……至此，我们知道了“没有数量是0，但0不仅仅表示没有数量，在物理教学中还表示固态和液态水的区分点等等。”
在生活中,0的用途还有很多.如“自然数101、205房间、2009年”中，虽都有0的出现，粗“看”差不多；彼此意思却不相同, 自然数102、2009年中的0指数的空位，不能删去。205房间中的0是分隔楼（2）”与“房门号（5）”的（即表示二楼五号房），可删去。0还还可以表示……
在我们生活中，0有很多用处。用心观察。你会发现0这个简单而又神奇的数字给我们带来很多好处，作为一个中学生，我的能力毕竟是有限的，对0的认识还不够透彻，我相信今后能在“知识的海洋”中发现更多关于0的知识。
指导老师：邹明贵
（中学组二等奖）
