创新德育方式 促进学生全面发展
山东省昌邑市龙池镇龙池小学 马志红
加强德育工作，是当前学校工作的重中之重。创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成特色。
一、构建立体化的德育网络。
我校开辟了三条德育渠道，形成了立体化的德育网络。一是以教师为主体的德育渠道，由全体教师构成；二是以少先队大队小干部为主体的德育渠道。三是学校、家庭、社会三结合的教育渠道。
1、创新班主任工作思路，创建特色班级。
我已形成完善的班主任评价机制。班主任树立了高度的育人责任感，对每一个学生负责。每学期，各班均能在班主任老师的组织下，开展主题班会或队会，社会实践、家长会议等集体活动，促进了班集体的健康成长。班主任们不断创新工作方法、根据班级实际情况，在创建特色班级的活动中育人，更能激发学生的潜力，体现德育工作的针对性、实效性。
2、创新少先队工作思路，培养自主管理能力。
少先队工作离不开少先队社团。在学生社团开展的各种活动中，我们注重培养的是学生自主管理能力。但这些社团每天都按部就班地管理着学校的卫生、眼保健操、校门口的家长车辆的疏通、红领巾广播站的播音等活动，仅仅依靠大队辅导员一个人是无法进行的。是这些社团的组长、队长、站长等,他们带领同学们检查督促校园卫生、安全、上下午课间的眼保健操、每周一的升旗仪式、红领巾广播站的组稿、播音、对学校开展的活动进行采访，是这些学生正在管理着我们的学校，使我们的校园整洁、安全,各种活动有序进行。
从这些展示学生自主管理能力案例中，反思德育工作：学生的潜力是无穷的，只要我们给他们提供空间，他们是可以振翅翱翔的。
二、以创建环境教育特色活动为载体，实施环境育人。
我们开展了一系列的创建活动。在校园保洁活动中开展了“师生共弯腰、不让垃圾落地”、“告别垃圾食品 不让零食进校园”等系列活动教育学生养成良好的卫士习惯；在阳光体育活动中开展了 “秋季趣味运动会”、“学生球类比赛”、“教师乒乓球比赛”、“校园集体舞”等系列活动激发学生积极锻炼身体，提高身体素质；在“师生共读书 营造书香校园”系列活动中开展了“向师生推荐好书”、“向校图书室捐赠图书”、 “教师读书征文”、“教师读书心得交流”、 “我读书、我快乐、我成长”经典诗文诵读比赛等系列活动培养师生的阅读兴趣，让经典诗文陶冶师生的情操，提升师生的生活质量；在安全教育活动中开展了“邀请消防员、交警来校给学生上安全教育课”、 “成立学校安全监督员小队”、“我为学校安全提建议”等系列活动教育学生保护自己、珍惜生命；这些系列活动的扎实开展激发教师共同参与，实施德育教育的系统性、实效性。
