全国中小学素质教育创新与实践”获奖作品选登
生活中的数学问题
贵州遵义市红花岗区深溪镇大窝学校九一班学生 凡平平
例如： 有一次，刚好碰见妈妈在烙饼，锅里最多同时能放两张饼。烙一张饼用两分钟，烙正、反面各用一分钟，那么烙三张饼最少要用几分钟呢？我们在数学课上不是讲到关于烙饼问题吗?老师讲过先把第一、第二张饼同时放进锅内，1分钟后，取出第二张饼，放入第三张饼，把第一张饼翻面；再烙1分钟，这样第一张饼就好了，取出来。然后放第二张饼的反面，同时把第三张饼翻过来，这样3分钟就全部搞定。
我把这个想法告诉了妈妈，她说，实际上不会这么巧，总得有一些误差，不过算法是正确的。看来，我们必须学以致用，才能更好的让数学服务于我们的生活。
又如在“比例的意义和基本性质”的学习中，老师问到：你们知道在我们人体上的许多有趣的比例吗？将拳头翻滚一周，它的长度与脚底长度的比大约是1：1，脚底长与身高长的比大约是1：7……知道这些有趣的比有很多用处，到商店买袜子，只要将袜子在你的拳头上绕一周，就会知道这双袜子是否合适你穿；如果你是一个侦探，只要发现罪犯的脚印，就可以估计出罪犯的身高……这些都是用身体的比组成了一个个有趣的比例。
在初中学习了奇妙的“黄金数” 后，初中学生多数应该知道0.618这个特殊值，而这个数就被叫作“黄金数”。 有趣的事，这个数在生活中随处可见：例如，人的肚脐是人体总长的黄金分割点； 建筑师们对数0.618更是特别偏爱，无论是古埃及的金字塔，还是巴黎圣母院，或是近代的埃菲尔铁塔，都少不了0.618…这个数。人们还发现，一些名画，雕塑，摄影的主体大都在画面的0.618…处。更有趣的是0.618…这个数在音乐、化学方面都得到了运用。
生活中这样例子举不胜举，因此：我们在学习数学的时候要结合生活中的实际问题，要亲自去体会应用数学知识去解决实际问题的乐趣，对生活中的数学问题要敢于探究、这样就能不断提高学习数学的水平。
（指导老师：邹明桂）
（中学组 二等奖）
