以前我是非常不喜欢上数学课的。自从这一学期开始，我不知不觉地喜欢上了数学课，数学成绩稳步地提高，老师表扬的次数多了，我也越学越有兴趣了。仔细想想出现这些转变与老师教法和课堂的氛围发生变化有关，下面就自己的体验谈几点看法：
一、课堂氛围的改变——我们成了主角
首先，我们改变了以前上课时的习惯：课堂由老师作主，老师在讲台讲课，我们就在讲台下被动地接受老师传授的知识。现在，同学在讲台上提问，我们就自己找出答案，和周围的同学一起探讨，在众多答案中取其精华，使答案准确。这样，同学自己就具有了课堂的主动性，老师则只是在最后总结这一课的主要内容。这样的课堂很有活力，显得生机勃勃，不会像以前一样，显得死气沉沉，毫无生机。
二、灵活多变的游戏活动
与“新课堂”相比之下，我们不禁想起了与我们相伴多年的旧课堂：以前只允许老师讲，学生听，偶尔几次让学生回答那少的可怜的问题。并且还不许发挥自己的想象。可现在不同了，老师在教学中，采用多种教学方式，通过做有趣的数学游戏，让我们在玩中学。教材中的一些练习题，做法上稍加改变，也深受学生的欢迎。
三、手脑并用的操作活动
教学中，老师经常让我们动手操作，因为这样可以激发我们的学习兴趣，深刻地理解所学知识。如老师在讲长方体时，他让我们说一些生活中常见的长方体，还让我们自己设计一些自己喜欢的长方体图形。这样，我们不仅很快地知道了什么是长方体，同时也加深了对长方体的理解。
总之，课改以后，我们的老师，我们的课堂都发生了很大的变化，课堂充满了活力与生机，同学们个个认真听讲，积极回答问题，充满了竞争与合作，充满了学习气氛。
（作者：山东省淄博市临淄区虎山小学三年级 指导教师：赵涛）
