刚接手这个班时，无论是学生还是我，都有太多的不适应。我已经是他们的第三个班主任了，而且前两个班主任都是很有经验、特别优秀的老教师，而我刚工作两年，第一次接班主任工作，当时的不知所措，也许就是最能形容我状态的词语……
为了让孩子们从心里上能接受我，我采用了一系列的方法与措施，最有效的莫过于日记，有的称为微博更合适，哪怕是简单的片言只语都能让我更快的了解孩子们的内心。我也站在一个大姐姐的角度来提醒他们如何去做，怎么做好。时间长了孩子们都愿意将秘密与我分享，下课也会围着我叽叽喳喳的分享快乐，唯独小畅，总是冷眼旁观着。
小畅是班里的优等生，学习成绩很好，但人很高傲，脾气怪异，处理事情很自我，无论什么时候什么人，只要和自己的意见不统一，那她就会随时和别人大吵一架来让别人接受自己的意见，因此朋友并不多。我也用着一贯伎俩找她谈话，表明我的诚意，想做她的朋友，但让我没有想到的是她一口拒绝了：“我不需要你做我的朋友，我才不会和老师做朋友”，然后不顾我和班里的其他孩子扭头就走。吃了闭门羹的我，心里多少有点委屈，但还是忍下去了。随后的几天，班里有好几个孩子都偷偷的告诉我，小畅在班里私下骂我，说我不如前面两个班主任，不厉害，缺少方法。我听了以后，再也忍不住了，年轻气盛的我像只愤怒的小鸟一样，我是不行，可没功劳我也有苦劳吧！正当我要兴师问罪时，办公室的老教师把我给拦住了，并给我支了一招——主动示弱。
于是，我利用放学时间让她到办公室坐下来和她聊天，坦诚地说出自己工作中的不足，也谢谢她的监督，希望以后对我有什么意见能及时的告诉我，虽然她仍是一言不发，但明显的把头低下了。随后我就如何和朋友相处和她简单地聊了几句，她也不时地回答我了。这件事过去以后，她镇静了很多，没有再听到说些什么，但是课堂上依然存在着捣乱、吃东西的现象，每次我都走到她的座位旁边，轻轻的提醒她，也坚持在日记里指出她的不足以及希望她能如何去做。慢慢地她再也不违反课堂纪律，能虚心地接受其他人的意见了，在我看来，这就是她的进步。
有一天，我进班发现她的桌腿下面垫着一个作业本，就明白是桌子不平了，我没有言语，而是回到办公室找到一张广告纸，折叠成小方块，然后放在她的桌子下面，把本换出来，轻轻地拍打掉上面的灰尘，放在了她的桌上。那天，她在日记上写道：谢谢你关心我。就简单的一句，让我很是欣慰，我回复，谢谢你懂得我。从那儿以后，她的笑容明显多了，发脾气的次数明显少了，也试着去接受和包容其他人了。
记不清是什么时候，班里一个调皮的孩子随口对我说了句脏话，想想自己为班里的付出，披星戴月的，不禁觉得委屈，控制不住地在班里流眼泪了。就在我抹眼泪时，小畅递过来一张纸巾和一张纸条，写道：不要哭，我们在你身边。顿时，泪水更加肆意了，除了委屈还多了些幸福，至少我知道，我并不孤单。
幸福，是一个再简单不过得词语，但在忙碌的生活里，我们总是步履匆匆，心里装的更多是委屈，是怨言。我们变得越来越浮躁，也越来越难静下心体会幸福的感觉，因此我们总觉得缺少幸福感。其实，幸福就在我们身边，是学生的一个微笑、一句问候，是课前为你收拾的干干净净的讲桌，是课堂上为你准备一杯热茶……
（作者：河南省安阳师院附中）
