从“三重”谈提升高中生的文学素养
山东省高密市第五中学 张云
在中学生的语文素养中，文学素养是其核心组成部分。要全面提高中学生的语文素养，必须要致力于提高其文学素养。对高中生来说，具备一定的文学素养，不仅是提高自身素质的需要，更是参与高考的必需。那么怎样才能有效提升高学生的文学素养呢？笔者根据自己多年的教学实践，认为可以从“ 重积累，重体悟，重语用”三方面下工夫。
一、重积累－广泛阅读，夯实基础
“下笔如有神”，还需“读书破万卷”。阅读，是积累语文知识，提高文学素养的最基本途径。古今中外，凡在学术上有所成就之人，无不喜欢广泛阅读。如苏轼的“发奋识便天下字，立志读尽人间书。”郭沫若的“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。”以及茅盾的能熟诵《红楼梦》相关章节，都在启发着我们中学生应多读书，读好书。作为高中生，时间紧张，应把有限的时间用在阅读文学经典上，特别是我国博大精深的传统文学经典作品，如《论语》、《孟子》、《三字经》、千字文、唐诗、宋词、四大名著等，他们是人类智慧的结晶，超越时空，传承人类文明，蕴含着丰富的人生哲理和人文修养，非常值得我们研读。当然，不仅要多阅读，有时还应有意识地记忆相关名句名篇和优美诗文，这将有利于我们积累词汇、切实占有鲜活的语言材料和了解熟悉句法、掌握篇章结构及写作方法等
二、重体悟－品味言语，丰富情感
“学而不思则罔，思而不学则殆。”思考和学习是相辅相成的，在文学素养培养方面，对语言进行思考即品味鉴赏，既是中学生的一项重要基本功，也是学习语文的最基本形式。叶圣陶先生说过，“阅读时只有有意识地深入品味词语的含义，才能领略语言文字的神奇魅力，深化对文本的感知和把握。《中庸》说：“做学问要博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”。提高文学素养又何尝不是这样呢？比如对于一篇现行的文章，看到题目之后，我们不必着急往下看正文，可以先思考一下：如果我是作者，我会怎样写这篇文章，怎样谋篇布局，怎样层层深入，怎样条分缕析，怎样纲举目张，怎样让读者留下深刻印象？
文学本质上是情感的艺术。所以要提高文学素养，重要的一点就是要提高自己领悟文学作品情感的能力。领悟了文章的情感，就能准确理解文章的主旨，把握作品的真谛。那么怎样去领悟文章的情感呢？首先，应有情感地朗读文章。朗读时注意语调的抑扬顿挫，感情的起伏变化，就能自然而然地进入文章意境，从作品中体会人间真情，获得心灵感悟和情感熏陶。其次，可以采用自我体悟的方式，阅读时联系自己的经历、经验、体会，与文章对话、与作者对话，与主人公共鸣共振，从而对文章获得深刻的理解和启迪。
三、重语用－摘录归纳，注重练笔
语文学习除了是一个不断丰富和积累基础知识的过程，也是一个学以致用的过程。所以中学生除了要学会对课本归纳整理分类、学做学习资料卡片、适当摘录提取教材中的文学常识、重点字词句、课内外优美诗文、名言警句、名家名篇等丰富的写作素材外，也应当适时对自己的生活人生和当今社会热点问题动笔撰写一些自己的思考认识与感悟，或写一些文评、书评等，尤其是应多写一些针对教材中课文的赏析和感悟，这样既能锻炼文笔，又可深化对课文的理解和把握。
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”提高文学素养，是一项复杂而辛苦的工作，需要有持之以恒、锲而不舍的精神。同学们，只要能在平日的语文学习中，坚持做好以上所谈的“ 重积累，重体悟，重语用”这三重工作，相信在不久的将来，自己的文学素养一定会有很大的提升。
