加强班集体建设，创设和谐教育环境
山东省昌邑市柳疃镇柳疃初中 刘晓卿
山东省昌邑市奎聚十字路小学 史孝欣
作为班主任，如何让每一个孩子生活在阳光里，永远展示生命绚丽的画卷呢？如何给学生创设一个安全、平等、充满欢乐，充满爱与理解的环境呢？我们认为可从以下几个方面进行探索。
一、注重班级文化建设，提供温馨的学习环境
教室是学生活动的主要场所，其环境温馨与否对学生的学习与生活有着较大的影响。于是，每接手一个班级，我都会在最短的时间内了解学生的喜好，然后与学生一起进行建设。如：把地面扫净，把桌椅摆齐，将卫生工具整好，在墙上挂名人名句……师生齐心协力把教室布置得美丽、舒适。另外，教育学生平时注意保持教室的安静，要言语文明、动作文雅，要适时更新黑板报……。这样，教室看起来赏心悦目，学生在这里学习、生活自然舒心、和谐快乐。
二、注重人性化制度建设，创设和谐的班级管理
“不依规矩，不成方圆”。 班级管理中，我引导学生参照学校的规章制度制定出本班的班规，同时建立了值日班长制度，让学生都轮流做值日班长，负责班里一日各项工作的检查、监督，每周对值日班长的工作进行总结评比，借此，让每个学生感到自己就是班集体的主人，每个成员都有责任和义务建设好这个集体，从而取得了较好的效果。
三、鼓励、尊重学生，营造和谐的课堂氛围
新课程倡导“学生是课堂的主体”，于是我尝试着提出了“无错课堂”，让学生在课堂上尽情提出观点，不管质疑、回答的结果是否正确合理，只要敢提问、能大胆发言就是了不起的。最重要的是，当学生回答有错误时，我从不批评、嘲笑，而是巧妙地加以引导。久而久之，学生在课堂上发言大胆而自信，一种轻松愉悦的学习氛围自然形成，使得学生学习气氛高涨，学习兴趣浓厚。
四、关注后进生，让每个学生享受到成功的喜悦
心理学研究表明，每个学生都有渴望成功和被赏识的心理需要。后进的同学更渴望得到信任、尊重和关心。作为班主任，我一贯的做法是面向全体学生，对所有学生一视同仁。对待后进的同学更是用“放大镜”来寻找他们的优点。作业认真的画一张甜甜的笑脸；课堂发发言积极的，我及时竖起大拇指；朗读出色的，我和学生一起鼓掌祝贺……老师的一个关注的眼神、无意中一句鼓励的话，都会使学生有意想不到的变化。
五、举行多样活动，给每个学生搭建展示的舞台
学生是千差万别的，工作中，我注意结合重大节日组织召开主题班队会、演讲会、故事会；积极组织体育活动、兴趣小组活动等，通过这些活动，培养学生自我认识能力，丰富他们的情感世界，磨炼其意志，培养良好品质。活动中注意让不同的学生在不同的活动中，都可以找到自己的用武之地，都有展现自己才能的机会，其威信和自信心大大提高。
总之，我们要树立对学生终生负责的意识，厚爱每一位学生，努力创设和谐的班级，让学生的精神世界因和谐而丰富多彩，让每一个鲜活的生命因和谐而崇高伟大，让生命之花绽放永恒的欢笑。
