写作创新能力培养初探
湖南省郴州市苏仙区桥口镇中学 曹翊鹏
我国宋朝包拯有句名言：“常格不破，大才难得”；歌德也曾说：“我们必须不断变革创新，充满青春活力……”；时下，人们常常说：“文章忌随人后”。其实，这说的都是“创新”。当今世界，科技创新能力是综合国力竞争的决定性因素。而要提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。然而在作文教学中，有些教师并不注重培养学生的创新能力。因此，有的学生写文章总是老生常谈，有的学生则喜欢篡改他人文章，更有甚者连考试时的作文竟是背出来的，文不对题……这样，我们怎能为二十一世纪培养出具有创新能力的高素质人才，以适应激烈的国际竞争需要呢？
那么，我们写作中该如何培养学生的创新能力呢？笔者经过近几年的探索及借鉴，在培养学生的写作创新能力方面获得了一些粗浅的做法。现就此谈谈，借以抛砖引玉。
语言上新瓶装旧酒。很多阅卷老师说，一篇作文出现“月亮”最好不过；如果没有“月亮”，“群星璀璨”也很好；没有“群星璀璨”，出现“数颗星星”也不错。可见，优美的语言是作文美丽的脸庞，我们要时时注意引导学生创新—即“新瓶装旧酒”。所谓“新瓶装旧酒”就是对旧的材料进行组装、修饰，让文章出新、出彩，显出无限的意蕴。“新瓶装旧酒”式语言创新首先要让学生学会“旧词新用”。如一学生在以“谈早恋”为话题写作时，写道：小学时，桌上的“三八线”总是一厘米、一毫米量得丝毫不差，常常由于不慎侵入了同桌的“领土”，爆发“自卫反击战”……“天下大势，分久必合，合久必分”。到了初中，同桌就有了两种关系：一种是民族融合式，一种是和平演变式。这个例句中的旧词，被作者赋予了全新的意蕴，读来令人耳目一新。
其次，要让学生学会古诗词连用。例如，为了表达对祖国大好河山的热爱，有学生用了这样一组句子：
我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布/我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶/我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲/我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡/我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北/ 我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。
这组句子连用六句古诗词，一气呵成，气势磅礴，很有文采。而有的学生则平淡写道：“我喜欢祖国的大好河山，比如黄河长江，还有泰山庐山等”。同样的意思，其表达方式不同，给人的感受和信息也就有了千差万别。
再次，要引导学生学会巧借俗语、歇后语等。如一学生在一篇作文中写道：“美国之所以多年来与台湾保持着暧昧关系，全然是为了自己的被窝温暖。换句话说，如果台湾这只热水袋不能保障美国伸在亚太地区的脚趾暖和，甚至还倒灌冷风，他马上就会把台湾蹬出被窝去”。又如《我第一次登台跳舞》一文，用“我心里害怕得像十五只吊桶打水―――七上八下”这一歇后语，表达心情紧张，比直接写“我第一次登台跳舞真害怕”要生动得多……
选材上会另辟蹊径。人们都喜欢新颖别致的东西，而新的例证，别人尚未分析过的材料，往往让人耳目一新。很多学生正是缺少这方面的训练，选择的材料都是一些“陈谷子、烂芝麻”。如写好人好事就少不了雷锋，帮助老大爷干活等，写《尝试》就写学游泳、学骑车、学做饭等，作文显得很幼稚、平庸。那么，在选材如何创新呢？我认为：首先要选取有新意的材料；其次要努力形成自己独到的见解。如写《尝试》时，可写尝试当一回凯伦,尝试用爱心去温暖母亲的心,尝试找回自信,尝试投稿……这样选材，不落俗套，能给文章带来新意。又如以“母爱”为主题，许多同学总是写人类母子之间的情感，这就容易雷同。能否考虑非人类的母子之情呢？比如“动物”？动物中很少见的族类？恰当的时候再抒发一下自己发自内心的看法、体会。这样一来，既避免了雷同，又有了新意。
另外，我们还要善于点石成金，化腐朽为神奇。对一些老材料，我们要引导学生发现其创新价值，想人之所想，用人之所未用，使老材料能证明新观点，解决新问题。与充满时代气息、切合社会现实的新颖材料相比，这也是一种新颖，是化腐朽为神奇的新颖，更能培养学生的创新能力。
立意上常反弹琵琶。为创新，我们可在学生作文训练时常反弹琵琶，往往能收到出人意料的效果。如班门弄斧，通常用来比喻和讽刺那些不自量力，竟敢在行家面前显示自己本领的人。如果运用逆向思维，便可以从中演化出“班门弄斧又何妨，这种胆识和魄力不正是改革中每一个成功者所必有的吗？”
又如写《家乡巨变》这篇作文，如果按照习惯思维立意，往往是反映家乡的巨大变化：公路拓宽，街道延伸，工厂增多，楼房加高，生活富足，观念改变，以此来歌颂改革开放的成就。这样立意不能说不好，但平淡无奇，没有新意。如果我们打破思维定势，用逆向思维去思考，就会由马路拓宽、街道延伸、工厂扩建，想到大片良田被挤占，耕地在不断减少；由工厂上空的黑烟和排污口的废水意识到大气已被污染，河流在呻吟，生活环境在恶化！于是提出治理应与开发同步，只发展不治理、重发展轻治理、先污染后治理的做法必然受到大自然的惩罚，付出惨痛的代价！这样立意，既避免了单一与狭窄，又能给人以全新的感觉，创新目的也就达到了。
总之，在作文方面，首要的是引导学生创新。创新的文章才是一篇优秀的、受读者欢迎的作品。而写出有新意的作文不可一蹴而就。因此，我们一方面应让学生多读点千字名家名篇，读点学生优秀作文，读点报刊杂志，以资借鉴；另一方面，又要让学生不厌其烦地修改以前的一些习作，并多加指点。这样，我们就一定能为二十一世纪培养出更多具有创新能力的高素质人才。
