让科技英语成为学生学习深造和就业的铺路石
北京广播电视中专房山分校 冯立
一、 要加快教师自身知识的更新和有适应性的课程设计
作为成人学校的教师，更要加快自己更新知识的速度，信息社会的特点就是快发展、速更新、高淘汰，要教好英语知识，光有知识技能是远远不够的，要跟上时代的发展，所以，我在教英语的同时，还要学习更多的科技知识，在课程设计上针对成人教育的需要，做出多种方案和类型，以适应不同课程的需要。
在教学中，我做了许多针对不同教育对象的教学设计方案，针对不同人群、不同对象、使知识能够灵活运用，为学员所接受。
二、 要教会学生学习科技英语的方法
首先，宏观上了解科技文体的语言特征。这里科技文体主要是指计算机科学及技术领域中的文体，需要掌握其遣词造句方面的基本语言风格和基本语言特点，对于我们阅读，理解和翻译不同类型的英语计算机科技文献资料，具有十分重要的意义。
《计算机专业英语》一书，是属于科技文献类书籍，它里面的内容资料大体可分为专题论著（monograph）,专题论文（monographic papers or articles), 设备使用手册（operator’s manual or instruction）, 实验报告（experiment)等等。其内容大都抽象化，概念化。对学生来说，理解及阅读课文都有些困难。我努力使学生掌握这些文体的特点，抓住其本质特征，分析篇章结构，使学生在宏观上了解文章的整体内容。
其次，提高学生的阅读技巧。教师应当教会学生拿到文章后，知道如何下手。阅读技术包括以下各项：
1．理解课文的语句。（1）要能够完整的阅读句子，不能逐词阅读，在句子中遇到新词汇时，不要停留在这个词上，要把句子读完，从整句的意思上或上下文来考虑推测单词的意义。如果一句话里新词不多，要从整句的意思去体会个别新词的意思或大致的意思。如一句话的新词过多，也可把整段读一读，整段的一个大致的轮廓对于把握和推测个别新词和句子的意思会有帮助；（2）学好词根，尤为重要。阅读时遇到新词，可利用构词法的知识，熟记词根，根据所学词根去猜测词的意思。（3）了解句子的构成。科技英语的句子的语法结构，理解句子的意思。科技英语的句子语法结构复杂也是句子难以理解的原因之一。在这样的情况下，把句子的语法结构分析清楚，弄清哪是主语，哪是谓语等，句子也就好懂了。
2．分析文章的结构。阅读的目的不只是为了学习语言，主要是了解其内容，抓住重点，增长知识。分析文章结构可以让学生：学会找出段落的主题句能够说出各段的大意。
3．摘录文章中常用的词汇，词组，重要内容和对自己有用的知识。摘录的工作就是读后做笔记。读了一篇文章都学到些什么，要做笔记，要把有用的材料，用卡片和笔记本摘录下来。对于学习计算机专业的学生来说，记住课文中的英文单词和常用词组是很重要的，所以我在教完每一篇文章后，都帮助学生摘录出课文中有用的知识，以便学生学习专业技能时用。
再者，学习计算机英语还要有坚实的英语知识和良好的汉语修养，更应具备计算机的有关专业知识。
三、要转变以教师为主体的教育模式
现代信息技术更新的速度，要求更多的教育模式、成人教育更是如此。语言知识必须转化为语言技能，这个转化过程就是学生进行语言练习与实践的过程。要使学生明白，语言作为各类信息的载体，充斥着大量的社会知识，自然知识和人文知识，明确他们面临的是更加开放、发达的未来社会，他们必须用未来的人才标准指导自己，在教学中，要更多的给予学生选择权和建议权、使学生在目标、进度等做自由选择的尝试，发挥学员的潜能，自主学习，使个性化学习成为现实。成人教育不同于普通教育，学员的需要是多层次、多元化的，只有给学生更多的选择权、自主学习的热情才会提高，也才会学有所长、学有所用。
