用智慧的眼睛看待学生
山东省东平县接山二中小学部 卞秀贞
学期初，乡教研会来我校进行教学检查，听课是一个必不可少的环节。从课程安排上，抽到了一年级郝老师的语文课。作为分管学校教学工作的我没能跟随听课，因为我要收集老师们的备课、作业和其他各项业务以备检查。40分钟的听课活动很快结束了。闲暇之余，教研会林主任对校长说：“你们学校的孩子养成习惯抓的就是好，一个学生看到教室垃圾筐附近有一张纸片，赶紧过去把他捡了起来。”事后和郝老师谈起此事，弄得啼笑皆非，原来这个孩子属于智障，因此被安排在教室的角落里，这也始得他的一举一动能被坐在后排的听课人员看得一清二楚，也就发生了刚才的一幕。
这件事乍一听好像是一个笑话，其实仔细想想，却有我们值得深思的地方。对于农村的孩子来说，有许多学生受到老师的不公正待遇，有的属于肢体残疾，有的属于智力残疾，受家庭经济条件的限制，只能跟正常孩子一起随班就读。由于自身存在缺陷，使得他们各方面的发展收到限制。缺少了老师的关注，也受到其他学生的歧视。
记得有人说过：世界上并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。作为老师，我们不奢望给学生过多的东西，但我们只要能用一种平常心，换一个角度去看待学生，特别是处于弱势群体的特殊学生，多一把衡量学生的尺子，也许老师的眼里就会多一批好学生。关注学生成长的点滴进步，用智慧的眼睛发现、挖掘他们的闪光点，用欣赏的眼光善待学生的差异，及时给予肯定和鼓励，这时，他们受伤的心灵就会多少得到安慰，在学习和其他各个方面就会多少取得进步，虽然进步可能很小很小，这对于他们今后的发展所起的作用是不可估量的。
没有爱的教育是失败的教育，当学生的人格得到尊重，心灵受到呵护时，他们便会绽放出夺目的光彩，孩子的心灵是脆弱的，他们需要的是悉心的呵护和款款的期待。哪怕是老师的一个眼神或是一个微笑，对学生都是一种激励，他们能从中收获自信，体验成功，毕竟，拥有健康的心态，健全的人格和自信的人生，这才是最重要的。
