浅谈如何培养小学生信息素养
山东省昌邑市龙池镇龙池小学 朱新华
信息技术课上注重培养学生的信息素养，培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。信息素养是指可以通过教育所培养的、在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养和能力，是人的文化素养重要组成部分之一。
一、信息素养培养对于教师的要求：
对于学生信息素养的培养，显然和信息技术教师的素质有着直接的关系，无疑对我们一线教师提出了很高的要求，教师不仅要加强业务水平，还要及时跟上科技发展的步伐，具备较强的组织能力和创新能力，引导学生自主学习和创造。
（1）教师的角色由知识的传授者转变为学生自主学习的指导者、创造思维的培育者；在信息技术教学中，学生处于主体地位，是自主学习、自我创造的主人。发挥教师的主导作用，引导和促进学生的学习活动，为学生的学习和创造提供帮助和引导，而不过多干涉学生创造的过程。
（2）教师由课程的讲解人转变为设计人和开发者，创造性地组织教学；信息技术的教学是信息技术活动的教学，是关注学生的个人知识和生活经验为前提的、主动的、生动活泼的、富有个性的活动过程，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。在这个过程中，教师要充分把握学生的具体情况，给予学生适当的帮助和指导，并将一些典型的问题和意见展开讨论。
二、信息素养培养对于环境的要求：
现代教育技术的推广应用为信息素养的培养创造良好的环境氛围。学校应重视教学环境的现代化建设，不但要从小学生学习信息技术的层次培养他们的信息素养，而且要从小学生应用信息技术的深层次培养其信息素养。
（1）学校层面的硬环境建设；现今的小学特别是农村中小学信息技术教育存在着资金、技术、师资、观念等诸多困难，农村信息化建设尚局限于添置教学设备，上的设备只是一些独立的个体，电脑和网络未实现完美结合，不能交互，难于实现资源共享。因此，要加强学校层面的硬环境建设。
（2）学校层面的软环境建设；软环境包括为小学生营造了优良的信息化学习环境，同时也创造了浓郁的信息文化氛围。学生可以在网络上分组讨论、交流，进行协同学习，培养学生之间合作共事的能力；学生使用电子邮件、新闻组、聊天室、虚拟环境等Internet上的工具与教师进行自信的交流与讨论，实现网上辅导和网上答疑。
三、信息素养培养要注重学生创新能力的培养。
营造有利于创新的教学环境，这包括教学心理和计算机教学环境的营造，当学生的思维活动和结论超出教师所设计和期望的轨道时，教师不应强行把学生思维纳入自己的思维模式之中，教师要善于鼓励学生大胆质疑，欢迎学生与自己争论并给予学生发表意见的机会，使学生逐步具有创新的意识。
总之，随着基础教育课程的深入开展，教师在信息技术课教学中要充分体现“快乐学习”的理念，精心设计教学活动，更好地创设情境，激发学习兴趣，使学生最大限度地发挥自主性、创造性、灵活性，使学习变成一种新景象，才能更好地培养出具有创新精神和创新能力的人才。
