贵州省余庆县大乌江镇长征小学 湛平
一年前，我上五年级的语文。老实说这个班学生的素质还挺高，写作水平也不错。有一次上作文课我实在找不到什么内容，备课时就备了撕纸与作文这个内容。我走进教室，打开备课本，撕下了一张纸。我将这张纸举得高高的，让每个学生都看清楚后，才在大家的注视之下，把这张纸撕成了八片，然后，再将手中的纸片丢在了地上。做完了这一切，我要求学生根据我的这一系列动作，完成一篇300——5００字的作文。
我认为，这是一道比较开放的作文题。正如我所想象的那样，一些学生在作文中写道，老师这样做，显然是为了教育我们不要随便撕纸，乱丢纸屑，我们理解老师的良苦用心，在日常生活中要改掉不好的习惯。也有的学生写到了要有环境保护意识，要养成节约的良好品质。
我在为学生理解这次作文意图而暗自高兴时，却看到了一篇作文里面这样的一段话：老师这样做的目的，就是为了教育我们不要随便撕纸，不要乱丢纸屑。但是，我们就不能理解，老师为什么可以把撕碎了的纸随便丢在教室里呢？即使是为了作文，你也得给我们解释清楚啊！要知道，那一张纸可是造纸工人造出来的，凝结了工人们的劳动成果啊。老师怎么可以这样不珍惜工人们的劳动成果呢？而且，无缘无故地撕纸，也算是对资源的一种浪费吧！难道就找不到废纸了吗？难道就因为是教育我们，就可以将资源白白地浪费吗？不感到可惜吗？老师平时苦口婆心地教育我们要爱护环境，不要随手丢纸屑，可是他自己为什么要把纸丢在地上呢？这和他平日里所说的要爱惜纸张，爱护环境是多么不一致啊。我们真不理解，老师为什么要这样做？
坦率地说，读完这一段话时，我的心里很不是滋味，那种强烈的震撼让我的心情至今都无法平静。而且，在一个班级里，持这种观点或看法的学生竟有六个。也就是说，这六个学生分别对我的行为提出了自己的批评意见。
批改时我给这几篇作文都打了高分。他们的观点和看法令我始料未及，但我却不能不欣赏。同时，还引发了我的进一步思考：在学生面前，我们做教师的，不但要注重教育效果，而且还要注重教育方式，给学生以良好的影响。
就事论事地说，我撕纸丢纸的目的，是让学生对我们日常生活中的陋习给予关注，引发他们的思考，并让他们用手中的笔加以评析。但我的做法却是欠思考的。我只注重了教育的功效，却忽视了教育的形式。而被我忽略了的形式，其实也是教育的一部分，而且还可能是更好的教育方式，是更为有效教育学生的活教材。
常言说，群众的眼睛是亮的。其实我班学生的眼光是敏锐的，他们的洞察细微，令人感动，也着实叫我吃惊。身为教师，我们都知道要以自己的一言一行来教育学生，感化学生，培养他们健全的品格。但是，我们却往往在细小的枝节上，忽视了自己的动作行为可能给他们带来的负面影响，结果使我们的教育效果大打折扣。因此，身为教育工作者，在教育教学实践和日常行为中，我们要时刻警惕自己的言行，勿以“恶”小而为之，凡是对学生成长不利的，或者是可能给学生造成一定影响的，都要格外谨慎。只有这样，我们才能以自己优雅的举止，文明的谈吐，良好的品行，来影响学生的行为举止，塑造学生的思想品格，达到作文与处事的目的，完成教书育人的历史重任。
