多 与 孩 子 沟 通

多 与 孩 子 沟 通

河南安阳高新区第一小学 戚丹丹

80后出生的我，走上了三尺讲台，圆了自己童年时的梦想，终于做了一名人民教师。

在入教培训时，有位教师曾这样说过：教育是为了培养人心灵的丰富性、多样性，教师的最大的悲哀莫过于眼看原来天真活泼的, 对世上万物充满热情的学生,却在学校“教育”的塑造中变成只对“知识”怀有“单纯”的好奇心的“机械人”。当时我就在想，千万不能压抑了孩子的天性啊！

作为入教一年多的新教师，二十多岁的年轻人，在教育孩子的方式方法方面是没有任何经验的。刚开始的单一批评，让孩子们见了我就低头，不敢多看我一眼，原本平易近人、活泼亲切的我一下子好像成了尖酸刻薄的老巫婆，心里自然不是滋味。自己也一直在思考，到底该如何与孩子们交流？想想我学生时代，老师曾骂过我，体罚过我，甚至打过我，我那时是多么恨老师啊！不行，我不能重蹈那时老师的覆辙啊！

直到有一次课上，一位淘气的学生没有按我的要求做，就在心中燃烧的熊熊怒火即将爆发的时候，我第一次忍住了。我在心里暗暗的对自己说：别发火，别发火，孩子也是要面子的，尊重尊重。曾看过作家拉封丹的一则寓言：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹得紧紧的；南风则徐徐吹拂，顿时，行人觉得春暖衣厚，始则解开纽扣，继而脱掉大衣。看过之后，我督促自己，一定要努力作位像南风一样的老师。21世纪的教育要求教师不能再像以前某些老师采用体罚等手段来教育学生。现在的学生越来越懂事，他们不再以为老师是权威，他们已逐渐有了自己的思维观点。

事隔三天，还是那个孩子，作业没写，我让课代表把他叫到办公室。当时办公室没人。我就让他坐下，面对面的和他促膝长谈了一次。他来自农村，在得知他在家还要帮妈妈照看妹妹，做家务之后，我呆了，不知说什么好了。多么懂事的孩子啊，城市的小皇帝小公主们比他差远了，我还能因为一次作业而劈头盖脸的训斥他吗？不能！我真诚的给他讲，老师知道你是一个懂事的好孩子，在家比较忙，那这样行不行，如果作业在家写不了，第二天在学校补完，可以吗？······没等我说完，孩子哭着说，老师，我错了，我一定完成作业。我笑着肯定的摸了摸他的头。从此以后，没写作业的名单上再也见不到他的名字了。这是我第一次成功的与孩子的情感沟通。

通过这次成功的与孩子沟通，让我想了很多，老师与孩子的沟通，就好像是要在平静的水面击打出浪花，只轻轻拍击一下是不行的，而应把手插入水中，用力推动，而且越是持续推动，则后浪越是推动前浪，水势汹涌。不管他是怎样的孩子，都应该以一颗爱心去宽容和接纳他，不要歧视孩子，以免给孩子的心灵带来伤害，即与孩子们进行感情、心灵、思想的沟通，尊重他们。在与他们交流之后，让孩子在真正的感动中，以自觉的行动克服不良的行为。

选择了教师这一职业，并作为自己终生的事业做，就不要吝惜自己的情感和爱，自己心中有一颗太阳，才能给人以阳光，用心血来浇灌灿烂的希望之花！