精彩，往往来自意外
文/丁 丰
精彩，常常来自“意外”？我向来不这样认为。精彩嘛，本来就应该是一种水到渠成，一种顺理成章，一种厚积薄发，一种有意识而为之的结果。我爱书法，曾经听说书圣王羲之酒后而成天下第一行书——《兰亭集序》，也曾听说怀素观奇峰而悟笔法、张旭见担夫争道而得草法，对此，我总是坚持我自己的想法：他们的成功得益于平时的勤学苦练，跟酒后、奇峰、担夫争道等等“意外”有多大关系呢？于是，求学生涯，我总是坚持着自己的勤学苦练。
终于有一天，我登上了三尺讲台。我意气风发：终于到了大显身手的时候了！很快的，我就发现，我高兴的太早了。35分钟的一节课在20几分后宣告讲完时的手足无措给了我当头一棒，书生意气式的班级管理使班级派系林立犹如一盘散沙……直接导致了两个月之后的期中考试被兄弟班给甩下了近十分！顿时，我陷入了迷茫、无助、郁闷……
又是一个郁闷的下午，我有一节语文课。“该死的！”我心里暗暗骂着，无可奈何地夹着书向教室的方向走去。一节郁闷的语文课又一次上演了。课堂上，我无精打采地讲着，学生们按照自己喜欢的样式坐着，一样的，他们也无精打采。真是有什么样的老师，就有什么样的学生，我也装着没看见，继续着无谓的讲解。
“啾啾……啾啾……啾……”一阵急促的麻雀叫声传来，我一看，原来是两只麻雀追逐着飞进来了。顿时，教室里热闹起来了：“看，这是什么鸟呀？”“笨蛋，麻雀都不认识！”“不太像。”“快快快……抓住它！”……呵！教室成了麻雀窝了！这还了得！我正准备冲天一怒……蓦然，我发现全班25双眼睛似乎同时射向了我，似乎渴望着什么。片刻，仅仅犹豫了片刻，我大手一挥：“抓麻雀！”“耶！……”孩子们欢呼起来。真奇怪，我竟然从来没有见过他们这样忘形的兴奋过。我一愣：这是怎么回事？
还没等我从“一愣”中醒来，孩子们已经抓住了其中的一只！“等等！”我连忙阻止他们，“别伤害它！”“对对对，老师说得对……我们不能伤害这个小生命！”孩子们连忙附和我。几个学生兴奋而又小心地捧着小麻雀来找我，其他的学生“呼啦”一下全围了过来，其中一个问：“老师，这到底是不是麻雀呀？我看它的羽毛不太像嘛！”这小子，平常那么调皮，观察得还挺仔细的呢！我也凑上前去和他们研究起来……
“喂，干什么呢？”数学老师的声音传了我的耳朵，“来得好，快来看看我们捉的小麻雀！”我头也不抬地说。“看什么看！第二节课早就开始了！”啊！时间过得这么快！“老师，再看一会儿嘛？” 孩子们央求着。“同学们，小麻雀也有自己的家呀！”我诚恳地说，“让它回家吧！”尽管很不乐意，但孩子们明白我的话，没有再央求，只是一个劲儿地轻抚着小麻雀柔软的羽毛。最后，带着孩子们温馨的祝福，美好的祝愿，小麻雀回归了蓝天，回归了自己的家……
第二天，我的桌上整齐地放着一摞本子，我打开一看：“……回去吧！小麻雀，大自然才是你们的家。回去吧！25颗纯洁的童心祝福你，一路平安！”……后来，我将其中的《麻雀“风波”》、《爱》等几篇尤其出色的推荐给了校刊和市报。说也奇怪，此后，孩子们爱上语文课了，爱上写作文了……
精彩，常常来自“意外”，不由得我不信！
（作者：淮安市外国语实验小学）
