陕西省横山县横山镇李家洼幼儿园 折建莹
音乐教育史素质教育的重要组成部分，而幼儿舞蹈教育是幼儿音乐教育的一部分，他们都是属于幼儿园素质教育的范畴。在现代社会的艺术生活中，音乐与舞蹈各是一门独立的艺术，然而幼儿在进行音乐活动时，音乐与身体动作常常是不能分割的。
幼儿天性好动，喜欢模仿，喜欢看舞蹈节目，更渴望参与表演。幼儿舞蹈教学一般不以传授高难度的技能技巧为难点，而注重培养幼儿对舞蹈的兴趣和感受力、表现力，从而提高幼儿动作的协调性，让幼儿能够大胆地在集体面前用舞蹈展现自己的真实情感。
一、幼儿舞蹈可以使幼儿拥有健康的体魄
舞蹈是以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段，是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。在构成舞蹈的诸要素中，动作是居于首位的，舞蹈即是以动作为重要表现手段的。幼儿舞蹈亦是如此，它与成人舞蹈所不同的是幼儿舞蹈是反映学龄前儿童的生活，表达他们思想、感情和态度的舞蹈。它是根据幼儿生理及年龄特点加以创编的。幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动，可以增长他们的体力，促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不断生长发育，如：学习舞蹈《童趣》，是通过一群活泼可爱的小伙伴在一起游戏玩耍、争吵、再游戏玩耍等动作，表现了幼儿天真可爱的性格；通过肘关节、腕关节、娃娃步、小跳步、蹦跳步、搬旁腿等动作的学习促进幼儿的协调性、灵活性和幼儿的腿部肌肉的发展。在学习动作、练习动作表演这个舞蹈的过程中，幼儿呼吸加快、心跳加速。可见，舞蹈不仅能发展幼儿动作的协调性和节奏感，而且对幼儿身体机能的健康发展有着不可忽视的作用。
二、幼儿舞蹈可以使幼儿拥有健康的人格
一个人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的。虽然人的生理条件，尤其是神经系统的特点，对性格的形成有一定的影响，但这种影响是微小的。人的性格是在一段较长期的生活实践中，受到社会各方面的影响和多方面的教育，长期塑造而成的。幼儿园开展良好的舞蹈教育，使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中，通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情，易使幼儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格。因此，幼儿舞蹈也是幼儿形成良好性格的重要工具。舞蹈教学对儿品德的形成也是十分重要。如《学做解放军》通过各种操练动作和杀敌动作。培养幼儿勇敢、不怕困难的精神，爱憎分明的情感。
三、幼儿舞蹈可以使幼儿拥有健康的个性
在舞蹈教学中，激发和维持幼儿注意的动机，引导注意的方向，提高注意集中的水平，是整个舞蹈教学的重要工作。用轻柔的小幅度的、近距离的方式去接触幼儿；用柔和、亲切、缓慢、情感重音清晰的语言向幼儿说话，使幼儿在放松状态下把注意力集中起来。用充满活力的、姿势多变的体态面对幼儿；用亲切、愉快、有幽默感和鼓励性的目光直视幼儿；用速度、力度变化丰富且强调语义和情感的语言向幼儿说话，有利于集中幼儿的注意力。观察模仿的学习方法是舞蹈教学中常用的方法之一，它的运用可以保持舞蹈动作的完整性，集中幼儿注意力，学习过程中不断提高幼儿观察力、记忆力、思维力和舞蹈表演能力。
幼儿舞蹈犹如春分化雨，潜移默化地陶冶儿童的心灵，所以洞察孩子美丽的童心世界，了解孩子的质朴情感是非常有必要的。广泛收集、提炼他们天真、形象的动作，具有丰富多彩的主题体裁和表现形式，幼儿在学习、排练和表演舞蹈的过程中，能够同时欣赏到优美的舞姿、悦耳动听的旋律、歌声、绚丽的景色和鲜艳的服装道具，这一切不仅符合幼儿好奇好动的生活情趣，而且在幼儿的听觉、视觉之间架起了一座桥梁，让他们在得到艺术美陶冶的同时，不断提高身心协调活动的能力。
