寻找开启学生心灵的新钥匙
河南省汤阴县韩庄乡一中 王玉英
今天，我满怀激情的去上课，因为我要为学生们讲著名文学家朱自清的名篇《春》，这是一篇优美的写景抒情散文， “盼望着，盼望着，……”我原以为学生会被我精美的开场白所吸引，哪曾料到绝大多数的学生表情木然，心不在焉。这究竟是怎么回事呢？我强忍住怒火，继续讲解，“同学们，你们瞧，春天多美啊！小草的情态是什么样呢？谁能告诉大家？”
同学们懒洋洋的瞅着我，无一人回答。我真是没辙了，他们竟然对这么脍炙人口的名篇无动于衷，兴味索然，看样子这间教室里只有我一个人是在过春天。我无耐的望着窗外，春天的校园显得更加生机勃勃：绿草如荫，百花怒放，还有美丽的蝴蝶在翩翩起舞呢！猛然间，我想通了。我赶紧对同学们说：“今天的课我们不讲了，现在，请大家到校园去，仔细观察校园的小草，并能用自己的语言说出来”。“ 好”，学生们异口同声的回答，精神倍增，飞快地跑出教室。第二天我忐忑不安地去上课，刚上课就发现平时一向不爱举手的张同学抢先回答：“老师，小草是从土里挤出来的”，我抓住时机立即问道：你为什么说小草是从土里挤出来的？张同学满有信心的回答：老师，我觉得 “长”草不能表明草的活力，而“挤”字能表现出小草冲破土层的样子。我赞许地点了点头，又因势利导鼓励：你这个动词“挤”字用得非常好，这都是你用心观察的结果呀！可是同学们再仔细想一想，还有没有比“挤”字更好的动词呢？白同学迫不及待地说：老师，用“钻”这个动词。因为“钻”字能生动形象地表现出春草破土萌发的情态，还显示了小草不可压抑的生命力。我高兴地对大家说：大作家朱自清写小草破土而出也用了“钻”字，这就说明我们只要细心观察、反复揣摩也能妙手偶得。好，现在就让我们一起来欣赏朱自清先生是怎样盼春、绘春、颂春的？看他都用了哪些好词好句？哪些语言值得我们学习……"
话还没说完，学生们就已经打开书了。在这愉快的氛围中，我看见了一双双主动求知的亮晶晶的眼睛，一切尽在不言中，我已找到了一片开启孩子心灵的新钥匙，找到了属于课堂教学的新方法，那就是解放他们的口、解放他们的眼、解放他们的手，用灵活多样的教学方式激发孩子的学习兴趣，在亲身经历的大自然中丰富他们的情感内涵，师生共同搭建丰富的情感世界。
