“感恩教育”拒绝作秀
文/苏延清
感恩教育是中华民族传统美德教育的重要组成部分。近年来， 举国上下“感恩教育”活动开展得轰轰烈烈，感恩教育的形式也是五花八门，这其中不乏一些别出心裁之举。
据媒体报道：重庆一中学的毕业典礼上，千余学生跪拜老师以报感恩之心（《三秦都市报》2010年06月06日）；重庆丰都县星火学校校长郑天云，在家长会上，当着1200多名师生和家长的面，给母亲下跪洗脚，称其此举的其目的是对学生进行一次“生动、别开生面的感恩示范教育”（2010年1月19日《重庆晚报》）。
此消息一出，舆论哗然，持反对着多，支持者也不少。
诚然，对青少年加强感恩教育既有必要性且有紧迫性。但感恩之情是否一定要用这种带有浓郁封建色彩的礼俗来表达呢？感恩的形式应该是多种多样、多姿多彩的，笔者认为选择这种“跪拜礼”表达感恩，难免有作秀之嫌。
我们不妨先追溯一下“跪拜礼”产生的渊源。 据载：在汉以前，还没有正式的凳椅，人们在进食、议事、看书时，只能在地上铺一条用芦苇、竹篾等编成的铺垫用具，即席子，人就坐在席子上，故称“席地而坐”。在接待宾客中，每当“坐”着向客人致谢时，为了表示尊敬，往往伸直上半身，也就是“引身而起”，俯身向下，使“坐”变成了“跪”，久而久之，形成了日常生活中的跪拜礼俗。可见，“跪拜礼”主要是在当时特定的物质条件和生活习惯下形成的。
今天，人们的物质条件和生活习惯已经发生了巨大的变化，除在一些特定的场合人们仍然保留“跪拜”礼俗外，大多数场合已不再沿用“跪拜”来表达人们的尊敬之情。其实，多年来，不受任何条件限制的弯身行礼，以示恭敬的 “鞠躬礼”因其简捷、方便而深得国人的普遍接受。在日常生活中，我们面对上司、面对长辈、面对恩人、面对师长，可以随时随地举地以深深的一“鞠”，来表达自己的感恩、尊敬之情。
面对众多的感恩形式，有些人仍然情衷于早已过了时的陈俗冗礼，实在有悖于与时俱进，建设新型的精神文明之时代号角。
教育学生学会“感恩”，继承尊师敬老的传统美德，其“教”确实可嘉，但是应重在学习“感恩传统”的“精神实质”，不必过于拘泥于“传统”的形式。“一切要从娃娃抓起”，家长是学生的第一任教师，父母的言行举止在孩子的“感恩教育”中扮演着其它教育形式无法替代的角色。时下，在我们的“感恩教育”中，既要注重教育者精心创设的有形“载体”，又不能忽视“此处无声胜有声的”潜移默化的教育作用。如何做到家庭、学校、社会在“感恩教育”方面的默契结合，将成为时下我们对青少年开展“感恩教育”值得进一步研究的课题。
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