小议提高数学学习效果的几个环节

甘肃省静宁县三合中学  孙臻 

    提高数学听课效果，提高自己的解题水平，使自己解题时能得心应手，是每个学生所渴求的。如何才能做到这一点，我认为下列几点值得注意：

一、 预习是基础

课堂上，老师都要求学生的思维与自己同步，打破学生被动接受知识的局面。为此，学生课下一定要抽出部分时间对下节课所学新课预习一遍，这样对所要学习的知识胸有成竹，听课时才能抓住重点、难点；此外，坚持预习可以培养自学能力。 

二、 勤记是良方

俗话说：好记性不如烂笔头。在课堂上，除了要专心听讲外，还要不失时机地做好笔记。因为记笔记有助于弥补听课的不足；有助于掌握重点、难点，提高学习效率；有助于防止遗忘；有利于进一步归纳整理积累材料。但记笔记并非什么都记：次要的、一看就懂的、书上有的不记。

那么，数学课堂笔记记什么？

一记重、难点。不仅要记下知识要点，还要记下提纲，经典例题等。

二记问题。将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。

三记疑点。在预习时尚未搞清楚的疑点，若经讲解仍有听不懂的便要记下来，课下再去请教老师或同学，或因老师讲课疏忽在课堂上造成的疑问，记下来课后与老师商榷。

四记方法。勤记老师讲的解题技巧，思路及方法，这对于启迪思维，提升智力，培养能力，复习巩固所学内容，提高解题水平大有益处。

三、 阅读是手段

常言到：书读百遍，其义自见。老师都要留一段时间让学生阅读教材，这时，学生要逐节、逐段、逐句，泛读中有选择性地精读，有针对性地弄清楚定义、公理或公式的逻辑关系，内涵和外延，可及时查阅有关资料，理清概念、定理、公式和法则的来龙去脉，这样既可以扩大知识面，获取更多信息，又可使知识内化。

四、 多练是关键

有道是：曲不离口，拳不离手。素质教育下的课堂要求老师精讲多练，故每节课都有充足的时间进行练习。在练习前，学生首先要把课本上的 基础知识掌握熟练，再去做练习。练习过程中，要把那些摸棱两可的题目做上标记，要严格要求自己，不能养成边做练习边查阅课本或翻阅答案的习惯。做完练习后，要认真核对答案，把那些模糊的、错误的、不会的题目搞清问明，记在错误记录本上，建立自己的错题档案。但多练并非搞题海战术，同一类型题可以少做，不同类型的题可多做一点，力求触类旁通。

五、 应用是目的

能够熟练地把所学知识应用于实践，对具有实际意义的相关学科中的数学问题，以及日常生活和生产中的实际问题，学生要将其抽象成数学问题并加以解决。 培养学生分析问题和解决实际问题的能力，形成用数学的意识。这是初中数学的教学目的之所在。