浅谈班主任工作的几点体会
———— 累并快乐着
山东省昌邑市卜庄镇夏店初中 孙国伟
风风雨雨中，在班主任的工作岗位上，我已经走过了十二个春秋，我深知“班主任”三个字中的举足轻重和其中蕴含的酸甜苦辣。班主任不仅是这个班级的任课教师，而且还是全班学生的组织者，是学生身心健康成长的引路人，是联系班上其他任课教师的纽带，是沟通学校和家庭、社会的桥梁。因此，要想做好一名班主任，就必须做到以下几点：
一、事事起表率作用。
作为班主任，要有良好的师德修养。“师范无小节，处处是楷模”。班主任的言谈举止都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想行为产生潜移默化的影响。比如：要求学生早晨七点半到学校，我一定在七点半以前到。然后习惯性地到教室里转一转，检查一下昨天晚上布置的家庭作业；再到卫生区里走一走，看一看班级卫生情况等等。
二、处处尊重、爱护、理解学生。
有位教育家这样说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。“爱”的教育比知识的传授更重要。教师把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，同时也深深认识到自身的价值，增强了自豪感。
三、尽量给学生一个好的学习环境。
1、在班内配置《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，并积极利用教室内黑板报等，提出班内近期奋斗目标，给学生创设一个积极的、向上的、奋斗的暗示环境。
2、对不同性格、不同表现的学生运用恰当的方式、合适的语言，进行意在言外的暗示方式传递信息、交流感情，这样就更容易使学生接受，更容易沟通师生之间的感情。在恰当的环境下，给学生以行为暗示能够起到语言所不能表达的效果。
3.创设良好的心理环境，提高学生学习的积极性和主动性。每接过一个班，我都会发现班内总有一部分学生纪律松懈，有许多缺点，但我一般不会正面点出这些现象，而是通过主题班会，让他们先说说自己的优点和长处，分析自己的缺点和不足，再谈谈自己的决心，同学们互相寻找闪光点，互相鼓励，互相进步。在这种意想不到的汇报过程中，班内有缺点的同学充分认识了自己，了解了自己，进行了自我反省，避免了师生对抗的结果。
在当前教育教学新课改的大环境中，班主任工作更是千头万绪。我们要在实际工作中脚踏实地，认真负责担当起培养祖国下一代的光荣任务。帮助学生生动活泼、主动全面地发展，为明天的社会培养出更多更好的合格人才。
