她热爱教育工作，就像热爱自己的生命一样。
教师的神圣和崇高品质深深地扎根于她的心中，凭着一股对教育的赤诚之心和强烈的责任感，始终在平凡的教学管理中保持高尚的敬业精神，用全部的爱奉献在校园内外，关心呵护每位教师的成长和精心施教每一位学生。她有进取心和实干精神，工作有条不紊，张弛有度，不仅播种阳光，放飞希望；而且成就梦想，收获春天。
她就是河南省安阳县水冶镇小东关小学校长王晓红，1991年7月从安阳一师毕业，在教师一线岗位上一干就是18年。先后教过语文、数学等课程，是一名教学经验丰富、见识多广的小学优秀高级教师，她曾担任过大队辅导员、副校长,由于工作突出，2009年任安阳县水冶镇南关小学校长，2011年10月到安阳县水冶镇小东关小学任校长。小东关小学创建于1948年，是一所有着悠久历史上的名校，刚到这个岗位工作，她深知自己责任重大。为全面培养学生的素质教育，提升教学质量，使学校的面貌焕然一新。从2011年底，王晓红校长严格按照市教体局的部署，进行了自上而下、大刀阔斧的改革，进一步完善学校可持续发展的新思路。从教育教学中实际出发，以关注学生、教师为前提，以打造“阳光校园、阳光教师、阳光学生”为核心理念，积极推进素质教育，努力探索“全面提升学生综合能力”为特色的发展之路。
加强班子队伍建设 打造团队凝聚力
学校要着眼发展，就要努力打造一支超前型、研究型的领导队伍和教师队伍。全面提高教师自身素质和管理能力上狠下功夫。每个学期都结合学校工作实际，不断提出和实施新要求，新做法。打造教师团队精神，是王校长上任后的工作中一大亮点。首先确定了六个年级组、13个学科组、五个教研组。整个学校作为一个大团队，各个教研组或级部为小团队，在王晓红校长的带领下，走进课改，深入课改。实行周一领导听课制度，学校领导经常深入教学第一线，靠前指挥，细化管理。教研组长积极开展同伴互助，激发教师潜能，共享集体智慧，提高教研质量，学科小组每周教研一次，通过日常的教研工作，创设互动研讨的氛围。
学校广泛实施阳光工程，让教师增添幸福指数和幸福感。关心关爱教师从细节做起，“三八”妇女节，“教师节”等节日，学校安排每位教师到医院免费进行体验，每个办公室配上了纯净水机，让教师喝上了放心水。配置篮球、羽毛球、跳绳等体育器材，下午16时不上课的老师就到操场上进行体育运动。在节假期间，王校长发温馨、激励的短信，鼓励每一位教师，使她们深受感动，极大的凝聚了团队力量。加强教师队伍建设和师德建设，打造一支高素质的教师队伍。
学校对教师师德建设工作高度重视，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等文件，签订师德承诺书。提高教师敬业奉献精神和教书育人的责任感，树立良好的师德风尚。以“思想大解放、作风大提升”为载体，深入开展“爱岗敬业、为人师表、教书育人”为核心的师德教育，全体教师中进行了“扬师德之魂，树师德之风”师德演讲比赛。教师选手用他们热情洋溢的演讲打动了所有老师的心。米姣老师被选送安阳市参加师德演讲比赛，师德演讲比赛振奋了大家的士气，让全场老师备受感动和启发，规范教师的教育行为和工作方式，提高教师的业务水平，增强学校的生命力。
学校教师的团队建设组织形式自由灵活，不以团队人数多少为论，而以该团队是否具有朝气蓬勃的人员。扎实的科研能力、团结协作的创新精神等为衡量标准。整个学校作为一个大团队，各个教研组或顶级部为小团队。学科教学研究采用教研组的形式，实行年级组管理，有利于对学生的管理和沟通。各教研组或年级组之间相互竞争，相互争鸣，不同学科之间的交叉联合，相互渗透，形成百花齐放、百家争鸣的大好局面。以协作为内核，以教研组长或顶级部组长为核心人物，开展活动。组内成员都有明确的目标，实行分工负责的机制。每一目标的实现都有切实可行的实施方案，每个教师通过教育教学和科研的探究磨合来达到配合默契，形成一个坚强的战斗集体和知识的智慧团。打造教师团队精神，是学校教学改革中的一大亮点。团队精神的培养，是学校不断优质化的力量源泉。没有教师的发展，就没有优质学校的发展，只有全校教师拧成一股劲，化个人智慧为集体力量，才能共创“人心齐泰山移”的特色名校。
创建特色学校 树立品牌学校
新的领导班子上任后，把学生的德育工作放在首位，开展了“爱在文明，美在礼仪”的主题活动。学校把活动分为四个阶段，以文明礼仪三字经为内容，开展了一场别开生面特色班级活动。1—3年级以班级文化建设为主体，各种要素都能在教室里、宣传版面上显示出来。教室环境、宣传版面布局和谐美观，有创意，特色班级主题突出，许多班级让人走进教室就能感受到明显的主题特色，4～6年级以年级为单位开展了一系列文体活动。活动的开展各班的班风更正、学风更浓、集体荣誉感更强。特色课堂彰显个性,根据学生年龄特点面向全体学生，选取合适的内容组织开展特色课堂。特色课堂“四定两保一落实”，四定为定计划、定校本教材、定教师、定时间；两保是保证课堂质量、保证特色成果；一彰显指彰显学生个性。特色课堂主要包括：美工、声乐、经典诵读、趣味英语、书法等内容。课堂丰富了学生课余生活，培养学生特长，力争使每个学生在兴趣活动方面有自己的一技之长。各班以《中小学日常行为规范》及《德育规程》《小东关学校学生习惯养成教育实施方案细则》为着眼点，抓日常规范落实。充分利用国旗下的演讲、班会、思品课等途径，以活动的形式出现，有计划有针对性地对学生进行品德教育，使学生养成良好的文明生活习惯，形成规范的校风、班风、学风。自主管理展风采。学校坚持开展“卫生流动红旗”、“文明班级”等评比活动。校园板报、班级板报、学习园地每两周更新一次，保证质量，真正成为学生自我教育、自我管理、自我服务的平台。赤橙黄绿青蓝紫，构成了多姿多彩的世界,在阳光教育理念指导下学校开展阳光少年评选活动，从赤橙黄绿青蓝紫七个方面全面评价学生。阳光少年争章榜分别放到了班级以及校园橱窗内，直观醒目，学生随时都可以看到成绩和差距，人人争做“聪慧、阳光、快乐"少年，让学生彼此欣赏、互相温暖，汲取力量，打造共同的阳光校园，充分展示我校少年的精神风貌，活动多次在河南教育特色专刊进行采访报道。
推进课程改革 不断摸索前进
学校始终围绕“资源共享，教研共进，因学定教，自主高效”的教学理念，遵循“以学论教，学会学习，自主发展”的教学模式，不断探索实施高效教学的有效途径。以教研为载体，以管理为手段，构建高效课堂。在教学过程中，着重研究教师教学方式的转变，学生学习方式的转变，学生学习兴趣的培养；在专题研讨过程中，重点研究知识的拓展与延伸，学生学习方法的掌握，学生学习习惯的养成等。教研活动多样化，学校采用日日研、学科组教研、教研组教学等形式，辅以专题讲座、专题研讨等理论学习及外出学习、交流的以校为本的教研活动。学校领导经常深入教学第一线，靠前指挥，细化管理。教研组长积极开展同伴互助，激发教师潜能，共享集体智慧，提高教研质量。学科小组也每周至少教研一次。通过日常的教研工作，创设互动研讨的氛围。通过丰富的教研活动，促进教师教学方式的转变。
教学观摩与研讨活动采取同伴互助，青蓝结对。各年级组教师之间互相听课，研究教学方法，探索教育规律，实施“青蓝工程”，校内师徒间开展了一系列活动。如：“一帮一”、“老带青”等。一课二上三讨论，教研组、学科组集体备课，大家共同探讨、研究，发挥集体的智慧，推出一堂高水平、高质量的研讨课。课前要定研讨主题，做2-3分钟说明；课后由主讲老师就教学设计围绕研究主题进行反思，听课者参与评课、讨论，从而解决教学中的实际问题。领导听课制度。我校建立健全了领导周一听课制度。每周一领导例会后为听课时间，全体领导参加。听课前要了解授课教师上课的进度、内容、班上学生的状况，做到心中有数。听课后立即组织评课，对于听课过程中发现的问题，有业务副校长总结后及时与上课教师沟通，交流听课意见，指出优缺点，提出今后努力的方向。根据每个教师的特点，以教师个体的发展为目的进行有效评课。名师授课。为了进一步提高课堂教学效益，积极推进高效课堂。邀请安阳市人民大道小学朱敏副校长和胡静老师到学校进行“智慧课堂、专业成长”讲座，使教师“取众家教学之所长，补自身教学之所短”，从而真正提高学校课堂教学的时效性。加强校本教研制度建设，继续探究校本研修模式。开展以“六步教学法”为主题的校本教研。以教研组为依托，以落实课标用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，从实际出发，定时、不定时组织研讨、互助，做到有问题及时解决，有经验及时传递，使教研深入教学一线。为了进一步打造高效课堂，在“六步教学法”的基础上，教学教研组决定实验推广数学“335”探究学习模式。第一个“3”指的是我们构建数学课堂教学模式本着“先学后教”“以学定教”“顺学而导”的三个原则。第二个“3”指的是结合三个特点，即小学数学的学科特点，学生的认知特点，教学的多元目标特点，探讨我们的课堂教学。“5”指的是倡导以个体自学与合作探究相结合的“衔接迁移、尝试探索、展示反馈、导疑启思、演练拓展”模式。语文家校实行“六六”模式，在家预习六环节：读、写、抄、标、思、结；课堂自主学习六环节：一、创设情境，激情导入。二、检查预习，巩固反馈。三、导疑启思，归纳定向。四、读文释疑，交流展示。五、读写结合，练笔提升。六、总结评定，拓展延伸。让学生展示自我，有兴趣地学习，把教师从不停地讲解中解脱出来，让学生变被动为主动，变“要我学”为“我要学”。她们利用观看“名师课”、人人一节“亮点课”、送课校本研修手段，浓化研究氛围，提高教学质量。
因地制宜，推陈出新。随着课改的推进与加深，充分发挥教研组的力量，利用每周三的教研活动，在实践中摸索中独具本校特色的课改亮点。学校的集体备课分为初备、复备、试讲和反思，经讨论后成为精品教案，并收集到本校的备课资源库。为课堂教学改革提供了强有力的支持。学校的备课资源库已收集精品教案、精品课件。采取“走出去”的开放式培训计划，拓宽教师视野，加强交流学习。“安排骨干教师程霞、青年教师郭恬恬、张慧、李玉霞、胡新芳到郑州、濮阳、安阳听课学习，组织全体教师参加县进修校主讲的新课程培训，教师李魏魏、贾芳芳、牛育红教师参加国培。老师们感受颇深，在全体教师会上进行交流，结合自己教学谈体会。对学校教师的高效课堂改革起到了极大的推进作用。加强了对薄弱学科的教学指导，保障英语、科学、品德与生活、品德与社会等学科配备了任课教师，改变了以往没有教师由班主任顶的方法，开足了课时。教导处加大对这些薄弱学科的听课力度，与老师共同研讨解决教学对策，将教师的教学困惑及时反馈给教研室，以求教学质量的保障。
围绕“如何更好地提高课堂教学效率”，多次开展学科带头人、教研组长教学比武活动，并聘请县、镇、教研室的老师进行现场评课，参与互动。专家精彩的点评令在座的教师感到受益匪浅，学校教师多次在市、县、镇进行公开课教研展示。镇内的教师和小东关学校教师积极互动，教育教学中的实际问题进行研讨，达成共识。安阳县教研室王主任是这样评价小东关学校教研活动的；“团结协作的研究氛围，拼搏奋进的和谐集体。”镇教研室主任说；“善播学生智慧之火，是小东关小学‘火’的原因。”在构建高效课堂的过程中，学校狠抓了教学过程的管理，狠抓了教师专业素养的提高。教师和学生共同成长，课堂年貌焕然一新，教学质量稳中有升。
落实阳光体育 促进快乐成长
学校要求体育教师因地制宜上好每一堂体育课。以抓教学进度和备课，抓常规纪律，抓安全教育，抓运动密度，抓锻炼实效，抓听课评课。树立课外活动室课内体育教学的眼神的教学观念。体育竞赛活动和群体活动是对体育课教学工作实效的检验。只有让学生掌握基本的运动技能，才能更好地开展体育竞赛活动和群体活动，促进体育运动水平的提高。学校要求体育教师把学校开展的竞赛活动和群体活动都列入了体育教学计划之中，对学生加以指导。推动了竞赛活动和群体活动的开展，促使学生重视体育课的教学，提高了体育课的实效性和学生的兴趣，学校在每年的县、镇学生运动会中屡获佳绩。坚持常抓不懈，推动“阳光大课间活动”顺利开展。大力开展“大课间活动”是提高学生整体素质和体能的有效手段，是落实“阳光锻炼一小时”教育精神的重要举措，学校整体推进素质教育。抓好“大课间活动”是学校体育工作的一项重要内容。为督促大课间活动的正常有序开展，学校实行校行政领导值日检查、分管校长每周点评制度，严格规范广播操的进出场纪律及做操质量，做到列队快、做操静、动作齐。学期开展了一系列“强身健体我先行”的主题活动，号召全体同学积极参加体育活动。特别是经过跳绳和踢毽子两项运动技能的普及和推广，使校园和操场充满了欢声笑语。开展了四项小型竞赛：跳绳比赛、踢毽子比赛、眼操比赛、队列赛，取得了非常好的活动效果，丰富了学生的课余生活，减缓了学习压力，展现了学生风采，张扬了学生个性。思想有多远，行动就能有多远。只要有梦想，成就梦想，一定会放飞希望。
放飞希望 成就梦想
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。学校开展了“沐浴书香，润泽人生”的读书活动。读书节期间，各班创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园。全面贯彻党的教育方针，以打造阳光校园、阳光教师、阳光学生为办学理念，以一切为了孩子的一生幸福奠基为办学目标，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，将日常培养与开展活动、激发积极向上的情感教育相结合，从学生日常美德好习惯、卫生好习惯、礼仪好习惯、学习好习惯、自主管理好习惯等这些最基本的养成教育入手，取得了良好的效果。2012年，小东关学校开展了“阳光少年”争章评选活动，文明礼仪主题教育活动，“我的地盘我做主”学生自治、自主管理活动，“阳光教室”缔造活动等，这一系列活动的开展使孩子们的变得自信、乐观，行为习惯养成、言语交际、待人处事、综合素养都有的长足的进步，班级的向心力、凝聚力得到了很大的提升。丰富多彩的教育活动是养成教育的有效载体，让学生在活动中体验，在体验中才能成长。紧扣节日主题，感受传统文化魅力。如学雷锋月开展“永远心向党”主题班会，“六一”校园文化艺术节，重阳节开展尊老敬老活动等。校园多彩活动，深化活动内涵。每学期两次的红歌传唱活动，“我阳光、我快乐”原创大课间操比赛等文体活动，充分展现了全体学生健康的体魄和良好的精神面貌。社会实践，助我成长。如清明节组织学生到安阳烈士陵园扫墓，金秋十月组织优秀学子到中国文字博物馆参观学习等。开展多种文体活动，如跳绳比赛、红歌传唱常规赛、体操比赛、体育运动会、金色阳光大课间操、社会实践活动，使学生充分认识到加强体育锻炼的重要性，充分调动了学生运动的积极性，主动地走出教室，走向大自然，走到阳光下，展现了自己的活力，真正让每个孩子体验到了阳光少年的健康和快乐？
学校在优化校园环境的基础上，加入了艺术的氛围，教学楼的墙体及校园的每一处醒目的位置，都张贴了教师和学生作品，给他们一个展示特长的平台。力争“让每一面墙壁都会说话”，“让校园的每一处都能感受文化的熏陶”。浮雕文化墙让师生感受校园书香。校训、教风、学风、口号为校园文化作着最好的诠释。学校的“阳光天使”合唱团多次代表水冶镇参加县政府、教体局演出。原创节目《钓鱼岛晨曲》，作为唯一一首原创爱国歌曲参加了安阳县春节联欢晚会的录制，合唱《雷锋我们的榜样》被受邀参加第十三届中国教育电视台校园春晚演出。王校长为改善办学条件，投资建立30个电子白板教室，提供了优质教学资源。先后粉刷校园墙壁、绿化校园、精心选择绿化植物，力争让学校春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿。一年四季生机勃勃。在有限的空间内种植花草，采用班级承包制，提高学生的自主管理能力、醒目的标语牌时刻提醒学生爱护花草，保护环境。
伴随着校容校貌的日新月异，全校师生欢欣鼓舞、信心百倍。两年来，在教体局和中心校等上级主管部门的大力支持下，在全校师生的共同努力下，学校先后荣获中央教科所言语交际表达训练实验学校、河南省关心下一代先进河南省卫生先进单位、河南省百佳学校、河南省学生体质健康调研工作先进单位、安阳市文明单位、安阳市语言文字规范化示范学校、安阳市师德师风先进校、安阳市绿色学校、安阳市教研工作先进单位、安阳市教改先进校、安阳市关心下一代先进单位、安阳市爱国卫生先进单位、安阳市红领巾示范大队、安阳市首届小学英语短剧展评二等奖、安阳市小学英语调研先进单位、安阳市关心下一代先进校、安阳县文明单位、安阳县少先队先进集体、安阳县文明学校、安阳县新课程实验校、安阳县“办学管理示范先进学校、安阳县巾帼文明岗、安阳县关心下一代先进单位等荣誉称号。
她踏实的工作作风，有着无私奉献的人格魅力。培养的高素质教师队伍,真正实现了对每一个孩子负责的诺言。教育是太阳底下最光辉圣神的职业，王校长默默辛勤耕耘着，她像燃烧的蜡烛向社会承诺着光明与奉献的坦荡胸怀，奉献的敬业精神必将成为其生命驿站的主旋律，闪耀着火热的情怀与赤诚的爱心。
（本报记者 林膑 郑兴伟）
