专家：中国教育从规模做大向品质内涵战略转变
中新社北京7月15日电 题：教育公平，一个不再遥远的梦
湖北省钟祥市教育局纪检组长李祖璋14日晚专门守候在电视机前看完全国教育工作会议的头条新闻，又特意到网上查找相关视频仔细揣摩。遥想当年他做学生时千军万马挤独木桥，到他儿子高考时恰逢高等教育扩招，再到如今学生多了自主招生等另一条进入大学的通道，让他这个在教育战线上工作了25年的老教育工作者意识到，教育公平不再是一个遥远的梦。
“其实不仅是通向大学之路多起来，还有重点中小学教育差别、城乡教育差别、东中西部教育差别也在不断缩小。”身处这个教育竞争最激烈的中部省份之一，李祖璋看到的是一个基层教育工作者眼中的“全国一盘棋”。
曾经一次又一次关于全国统一高考却不统一分数线的争论在各地自主命题中烟消云散；曾经一次又一次曝光保送生制度面临的尴尬在高校自主招生中渐渐退出；曾经一次又一次关于农民工子女为什么不能在打工地入学的疑问，在各城区张开臂膀拥抱这些同一片蓝天下的未来主人翁时得到回答。
这些在不完善中走向完善的现象都可以用四个字涵盖“教育公平”。全国教育工作会议后，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010年-2020年)》正式颁布实施。此次《规划纲要》中，明确将“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”确定为新时期的教育工作方针。
让李祖璋高兴的是，前几年还有老乡为他们的子女从打工地因高考中考转学回来跟不上家乡的教学进度而发愁，这两年他们都在打工地解决了孩子的升学问题。因为在温家宝总理“教育公平是最大的公平”指引下，全国各地都加快了给予进城务工人员随迁子女“同城待遇”的步伐。
与此同时，中国正在通过“贫困地区义务教育工程”、东西部地区对口支援、农村义务教育学校教师特设岗位计划等措施，缩小城乡教育发展差距。《纲要》亦提出，“合理配置教育资源，切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距”。在温家宝的讲话中，教育公平还包括“教育资源要向农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区倾斜，向薄弱学校倾斜”，“还要加强农村寄宿学校建设和管理、解决留守儿童上学问题、办好特殊教育学校、保障残疾儿童平等接受教育”。
在北京教育科学研究院副院长吴岩看来，以往的教育公平更多强调“权利平等”，现在则侧重教育质量，代表中国教育从“规模做大”向“品质内涵”的战略转变。唯有如此，才能使教育这一寄托了千万家庭希望和福祉的民生工程取得最大的成绩。
中新社记者 马海燕
