心灵之约
河南省安阳高新区银杏小学 张静
“言为心声”。人们写文章总是或多或少地反映自己的思想，学生作文亦是如此，尤其是他们现阶段感受到的烦恼与快乐，更会在作文中有所反映。
“感人心者莫先乎情”。孩子们稚嫩的笔尖，流淌着自己的自豪与欢乐，飞扬着自己对世界的梦想与激情，同时，也宣泄着自己对生活的迷惑与不满。我们老师怎忍心用几句中心是否明确、选材是否得当、结构是否完整、语言是否通顺简单概括？
在批作文时，我不允许自己把写批语当成累赘与负担，而力求依据每篇文章疏露出的孩子心灵的声响，透视每个孩子的个性，和孩子们进行平等交流。记得那次以“成长的烦恼”为话题作文时，好多孩子都从自己生活和学习和多个方面，抒写自己成长的困惑，发泄自己的牢骚。他们的烦恼还真不少，来看一看吧！
每到周末，我总是被妈妈严厉的目光挡在家中。好容易完成老师的作业，可妈妈规定的复习题还没有动笔。看着窗外飞翔的小鸟，我好羡慕……妈妈，不要这样，我知道你舍不得买衣服，却能挤出钱来给我买复习资料。我知道你不容易，可是，妈妈，天天这样，我就成了为第一而生存的机器了，我……
看到晓怡的文章，我沉思了许久。晓怡是个品学兼优的孩子，今天才发现她真没有考过第一，作为老师我都没在意，没想到现在“第一”，给予孩子的竟然是这样的伤害。提笔良久，我只能流泻自己心中的感受：“晓怡，你是个懂事的孩子，把这篇文章给妈妈看看，你的心思妈妈能够谈懂。今天走出圆圈的你，应该用行动来证明自己，适时地给心灵加油，你会前进的更快。”
就这样，一个小小的作文本，成了和学生交流沟通的幸福小舟。在孩子们诗意的绘描中，和他们一次次走向幸福的深处，那感觉真美妙！
这样的交流，使我们思想的距离缩小了。孩子们在作文中写实事抒真情的行动得到了全新的关注。带着感动的养分，孩子们写作的热情自不待言。
小小作文本，让我和学生拥有了美丽的心灵之约。孩子们一篇篇日渐美丽的文章，用充满才情的魅力，预约成功的彼岸！
