期待成功符号
赵学廷 杜广民
在平日批改作业的过程中，为了启发学生思维，鼓励学生成功，我在批改符号上进行了改革，对于学生的错题，我不采用“×”号或“？”号，而使用“\”号，并事先向学生说明，这叫“期待成功号”，在作业中见到这样的符号就要仔细想一想，题目错在哪里，为什么出错，在弄清错误原因之后，认真把错误之处改正过来。如果改得正确，老师就在“\”号右部添上“/”号，整个符号就变成了“√”号，表示经过努力，你已经获得了成功。
给错题打上“×”号，从表面上看是给题目判了死刑，而实质上是对学生努力过程的完全否定，扼杀了学生思维的积极性。长期累积的“×”号，使学生尤其是学习困难的学生经受了一次次失败的打击，从而会失去对问题探究的积极性和自信心。错题上的“？”号，是对学生所做题目提出了质疑，同时也似乎对学生的努力或能力提出了怀疑，这实际上也是对学生思维的一种否定，所以不利于启迪学生思维和调动学生寻求解决问题的积极性。总之，用“×”或“？”号只偏重强调学生努力的结果，而否定了学生努力的过程。
而采用“\”号-不仅对学生的思维过程和努力给予了肯定，而且向学生提出了期望，表示老师对学生成功的一种期待，在肯定了学生的能力的基础上，期待并相信经过努力会取得成功。学生在“\”号期待效应的感召下，必然会开动脑筋积极思维，尽最大努力探求解决问题的方法，把具有缺憾的“\”号变为表示成功的“√”号。而每一次由“\”号到“√”号的转变过程，是对学生努力过程和结果的肯定，有力于培养学生积极思维的习惯，增强学生获取成功的信心。
山东省东平县接山乡常庄小学赵学廷
山东省东平县接山乡夏谢小学杜广民
