对当前学校教学管理工作的探索

 　 教学工作是学校的中心工作，是学校全面贯彻教育方针，培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的主要途径。教学工作成效，取决于学校对教学工作的科学管理，教学管理是为了实现教学目标，按照教学规律和特点，对教学过程的全面科学化管理。那么在当前学校怎样尽可能做到对教学管理的科学化呢？以下就我国一些学校在教学管理中的现状，谈谈几项措施。
      一、当前部分学校教学管理的现状
    （一）教学过程管理重老师教学不重学生会学，缺乏全面性
教学是一个动态过程，包括教和学两方面，教学质量的提高要把教的质量和学的质量相结合。部分学校在教学管理中非常重视教师教的管理，备课管理、上课管理、辅导管理、作业管理、成绩考评管理等方面的制度、细则规定非常细，上级检查来了能堆一桌，老师工作也认真，可就是工作成效不见提高，为什么？就是忽略了学生会学的管理。
    （二）管理过程缺乏民主，制度不规范，随意性太，“人治”成份多
     教学管理中的一些规定、细则相当部分是领导在会议后出台的，很少征求全体教师的意见，领导的主观性强，随意太，但在教学过程管理中，教师是教学过程的主导因素，没有他们的参与，制定的制度就缺乏民主性，也不规范，有可能不符合教学规律，实施过程就不会顺利。如一些奖励制度、考勤制度及一些涉及教师教学实践的制度等，必能会在实施过程受阻或致使教师缺乏积极性。
    二、改进措施
    为了使教学管理科学化，针对以上问题，各学校应转变观念并采取如下一些有益措施。
    （一）、以质量中心实行全面管
     在教学管理中必须树立质量中心观念和全面管理观念，因为提高质量是教学管理的目的，也是教学管理追求的目标，还是检验教学管理效果的标准，所以质量应该成为教学管理的中心。教学质量管理，既是学校教学管理的核心内容，也是整个学校管理工作的重要组成部分，教学质量的提高又必须通过全面管理来实现，因此，以质量为中心实行全面管理应该成为教学管理的一大原则。全面的教学质量管理观应包括：一是全面发展的教学质量管理观；二是面向全体学生的教学质量管理观；三是全程管理的教学质量管理观；四是全员管理的教学质量管理观。其实他就是从教和学两方面来说的，教师和学生是教学系统中的两大要素，教和学是教学工作的两个基本方面，教学质量由教的质量和学的质量决定，因此，全面管理就是既要抓教的管理，又要抓学的管理，并把二者有机地结合起来。 
   （二）、以规范化为内容实行教学质量管理制度化
    各学校，都要有一套符合规范化要求的规章制度。这就表明实行规范化、制度化的科学管理是办好学校的重要条件。因为：规范化、制度化是学教学管理科学化的一个表现形式。规范化的规章制度为教学发展铺设了一条科学的轨道，使教学工作的各层次、各环节按既定要求互相配合有条不紊地运转，保证了教学的有序和协调，规范化的规章制度规范了管理者的行为，避免了管理的盲目性、主观性和随意性，减小了“人治”成份，增加了“法治”成份，并保证了教学管理的连续性和稳定性；规范化的规章制度也规范了被管理者的行为，保证了指挥的畅通，管理的有效，保证了步调的一致和各方面的协调。

     （三）、以全体教师参与、科学研究为两翼 ，实行科研兴教和民主管理 
办好学校，提高教学质量，离不开两个最根本的东西：一是老师的参与，二是教育科研，可以说它们是教学起飞的两个翅膀。这是因为，教学质量的提高归根结底要靠全体教师的共同努力，只有全体教师参与，实行民主科学化管理才能集思广益，保证决策的正确性，措施的可行性；才能取得教师的认同和支持，调动大家的积极性。教学是科学，只有进行教科研才能探索新路，攻破难关，不断攀登教学的新高峰。特别是教学改革必须以科研为先导，用科研来铺路，方能使改革不断深化。
   （四 ）、创造多种形式把教师吸收到教学管理中来
    要让全体教师参与就需要广开言路、广开门路，这就必须要创造适合全体教师参与的各种组织形式，否则参与只能是一句空话，形式越多，渠道也就越多，越便于广泛地吸收教师参与，更充分地实行民主管理。学校实行的全体教师参与形式主要有教职工代表会、教研组长例会、联席会议、全体大讨论、环节民主。
    （五）、 开展全方位的多种形式的教科研活动
     教科研具有三个特点。第一，紧密结合教学实际，为教学需要服务。总结各中学的经验教训就是一句话，为教学服务是学校科研的生命线，离开了它，不仅不能取得成果，也不会发挥作用。第二，消除心理压力，多种形式全方位开展科研。一些中小学教师，一讲科研就觉得神秘，高不可攀，心理紧张，因而望而却步，其实科研就是研究探索。只不过讲究科学理论、科学程序和方法而已。在教学第一线正是进行科学研究科学实验的最好场所。学校搞科研不能拘泥于科研人员的套路，应从自己的实际出发，创造学校的研究方式。第三，寻求专业科研机构的指导，和科研人员相结合。学校搞科研优势是有丰富的教学经验和直接实践，其困难是缺乏理论和科研专门知识，和科研部门相结合正可弥补这个不足，使学校的优势得到充分地发挥，是取得成果的重要途径。

（山东省安丘市辉渠镇辉渠中学）