走进新课程，激发学生学习英语的兴趣
河南省安阳县崔家桥二中 张志霞
兴趣是最好的老师，如何培养学生学习英语的兴趣，改变学生的学习方式，是所有农村英语教师面临的共同任务。
一、提高词汇教学的趣味性
在英语课堂教学特别是词汇教学中，适当讲一些有趣的单词或短语，能加深学生对这些词的记忆并激发他们学英语的积极性，同时起到活跃课堂气氛的作用。如讲到dance这个单词，我告诉学生，蛋在厕所里跳舞，学生很快就记住了这个单词，而且遗忘的学生非常少。又如pest 这个词中文意思是“害虫”，就应该拍死它，拍死它和pest 读音有点像。 这样一描述，学生自然会对这些词加深印象。
二、适当应用一些速记法
我们可以适当应用一些速记方法。如在讲名词单数变复数的规则时，有些以 f / fe 结尾的词要变 f / fe 为v再加 es ，有些又不变。这时我就叫学生记住要变的这些词：thief ,wife , knife , 1eaf, wolf , half , life , shelf。但学生怎么也记不好，于是我就叫学生这样记：“小偷的妻子用刀子和叶子把狼砍成两半，结束了它的生命，把它放在架子上”。 又如在讲感叹句时给学生讲 what 修饰名词， how 修饰形容词、副词或动词。当一个句子中既有形容词又有名词时，很多学生就不知道该用哪一个了，这时可让学生记住这么一条规律，即看形容词和名词之间有无限定词，有则用 how，如How beautiful the girl is!无则用what，如What a beautiful girl!学生可能容易搞混淆，就叫学生注意一下“无”的汉语拼音是“wu ”，其声母与what的第一个字母相同，学生记住这个规律后就很少犯错误。
三、适当做一些游戏
游戏是深受学生欢迎的活动。 能为学生提供引人入胜的练习形式;还能满足学生旺盛的学习欲望。如在复习 There be 句型时，可预先装好一个盒子，然后拿来让学生猜里面是什么。游戏中可使用以下句子：What 's in the box ? Are there any … ？ ( Is there a/an…) Yes , there are (is). / No , there aren ' t ( isn' t）．当然中间还可以穿插其他句型，如： Is it big or small ? What colour is it ？等。
四：适当时可利用一些简笔画
简笔画是英语教学法理论家理查兹和吉伯逊的创造，其优点：一方面简单，人人都能在短期内学会，几笔画在刹那间就能表现一件事物，一个动作，一个情景，一个情节等；另一方面是概括性强，能更准确、更生动地表达意思。如教语法时，可用简笔画教动词的三个时态：
He was a baby . He is a boy . He will be a man.
五、穿插一些英语谚语 在英语教学中，恰如其分地讲一些英语谚语，可增加课堂的趣味性，并帮助学生正确理解所学到的内容。如在讲到 time 时，我们可插一些有关 time 的句子：" How time flies ! "（光阴似箭） , " Time and tide wait for no man . "（时不待人）, " Once time is lost, it can never return . "（光阴一去不复返）等，
