高中地理教学之我见
文/李艳
对于地理学科来说，由于其特殊的属性使许多学生在学习过程中产生畏难心理。地理学科兼有自然科学和社会科学的知识，这就要求我们学生在学习过程中，既要具备自然科学严密的逻辑推理、理解能力，又要有社会人文科学丰富的想象、识记能力，二者缺一不可，光记忆不理解知识不能被掌握，光理解不记忆也不能被正直掌握。学习过程就对知识的理解记忆过程，但相当一部分学生总是顾此失彼，要么偏重理解，要么偏重记忆。让他记忆他说“我理解就行了”，他理解他说“地理有啥学的背背书就行了”。其实理解和记忆是一致的。理解的知识必然是记住的知识，没有被记住的知识必然就没有理解。所以有必要在平时学习过程中加强记忆理解的要求和训练。
要确保学生学习地理，除了师生思想上认清其在国民经济建设中的重要意义外，还要从技术上采取一系列措施。具体如下：
1、狠抓课本，突出基础知识的落实。
地理学习，只要抓住基础知识，抓住重点知识，并落实之，学生学好它是没有问题的。为达到此目的，要求学生认真看书，对课本的学习要达到课本知识与平时的测验题二合一，要使学生自已能根据课本判断试题答案的正确与否。
2、从平时抓起，注重过程教育。
落实课本。要求学生把平时每次作业都当作考试看待，边看书边做题，务必把考试题与课本结合起来，形成“条件反射”。只要把平时的作业看作是考试，考试时才能以平常心对待考试，才能把考试当作是作业。
3、实施阶梯教学，因材施教。
针对不同学习能力的学生设计不同的学习目标，把知识分解成不同的阶梯的知识，使学生既有奋斗的目标，又能看到自己的不足和差距，从而激发他们的学习动力。
4、充足的时间是保障。
为了使学生掌握知识，仅仅依靠有限的课堂时间是不够的。提高学习效果的关键在课堂，掌握知识的要义是不断地复习巩固，要保证学生时刻处于学习状态，这样才能使学生牢固的掌握知识，达到水到渠成的目的。我们的学生要想在现有的基础上再提高成绩只能靠时间，用时间换成绩。时间是提高成绩的有力保障。
5、树立自信心，使学生具备良好的心理素质。
无论何时都要使学生充满信心，使他们相信自己能学好地理。这就要求我们教师一方面让学生学好课本知识，达到熟悉课本的程度，另一方面，平时训练要有阶梯性，要让学生能用课本知识分析解答试题，使他们产生一种信念：学以致用，学了就能用上。
6、面向全体，重点抓好学困生。
学生管理上要把重点放在学困生。他们是会考过关重点发“扶贫对象”。对待学困生感情上多亲近，学习上多指导，要求上低调些，心理上多疏导。培养他们过关的信心，更要使他们拥有学好地理知识的能力。
总之，地理学习要做到思想上重视，技术上务实，知识上夯实，课本要落实，保障学习时间鼓足干劲，关注差生力争上游，就一定能学好高中地理。
作者：山东省安丘市青云学府
