把爱献给每一个孩子
老河口市第四小学 龚丽
教师的职责是教书育人，教书容易而育人难，难就难在育人需要的不仅仅是有渊博的知识和精湛的教学技巧，更重要的是要有一颗“爱学生”的心。我当班主任时间不长，“经验”一词谈不上，我和我的学生的相处，除了严格的管理等方法外，很重要的一点就是我把我的每一个学生都当作自己的小弟弟小妹妹一样来教育，看到学生哪怕是点滴进步，我都感到由衷的高兴和欣慰，发现他们有一丝不良苗头，我都心急如焚，直到把他们一个个重新拉到正确轨道上来，我的心才会舒展。
我班较差生邹贺龙，由于不严格要求自己，上课好说小话，有时迟到，还好打瞌睡。每次上课，我转到他身旁时，常常问他有没有需要老师帮助的问题。当发现他上课打瞌睡时，我就提醒他利用中午时间最少休息半个小时……这一次次真心的关怀打动了他，他上进了，平时考试老考不好的他，竟在上学期期末考试中考了个优秀分数，我是看在眼里喜在心里。张文佩病了我就给她倒来热开水让她服药。特困生雷一鸣，我得知情况后，就和同学们一块儿为他慷慨解囊。好说风凉话的张译曼、沈洁，我听后心平气和地找她们谈心，端正她们的思想……在一次“说说心里话”的活动课上，有的同学竟直言不讳地说：“龚老师，我现在最想说的一句话是：‘感谢你，你太好了，你真是我们的好老师！”我欣慰地笑了。
“没有真诚的爱，就没有成功的教育”。作为一名班主任，我时刻牢记“德育为本”，关爱每一位学生，努力把集体建成一个“团结民主、勤奋进取”的乐园。“关爱学生的内心世界，是教育取得成功的首要条件”，所以，我细心分析了班上孩子们的实际心理状况，由于种种原因，他们大多数综合素质并不是很优秀，个别学生身上的不良习惯还不少。他们渴求进步，渴求成功，学习成绩却进步缓慢，使他们的信心受到打击。这就需要老师倾注更多的耐心和爱心来抚平他们心灵的创伤，帮他们甩掉自卑，树立信心，重新扬起理想的风帆。我们班的张帆同学，性格孤僻，不愿写作业，还经常迟到，这是什么原因呢？我决心了解清楚。双休日我费了很大的劲才找到了他的家，家中只有年迈的奶奶。我们谈了很久，从奶奶的话中了解到，他原本聪明、活泼、讨人喜欢，后因父亲坐牢而变得内向、自卑，又因母亲外出打工缺少母爱而变得孤僻懒散、不爱学习。“多可怜的孩子呀！”我一定要帮他恢复天性。于是，我对他生活上问寒问暖，安排座位时，特意调一个善良活泼的同桌感染他；课堂上，我经常提问他，培养他的学习兴趣，让他品尝成功的滋味；思想上，我给他讲张海迪的故事，用榜样的人格魅力开导他、感化他；并发动全班同学开展“手拉手”活动，团结他一同前进；还及时与他的母亲取得联系，共同关心教育他。一个月后，他笑了、活泼了，也能及时做作业了，同学们都说他“变了一个人”。从他前后巨大的变化中，我感受到“爱”的力量是伟大的，它能唤醒学生沉睡的心灵，能激发学生求知的欲望，更能挖掘学生潜在的能力。大家都知道，在帮助学生求知和学习如何做人方面，表扬要比惩罚好。我们班发生过这样一件事，一次班上一名同学的一支很漂亮的钢笔，转眼间不翼而飞，我知道后迅速对此事进行了调查，当我了解清了事情的来龙去脉后，我心中已经有数了。经过冷静的思考，本着一颗爱学生的心，我决定不在班上公开这个学生的姓名，我想只要引导得力，一定能在保全学生名誉的前提下，让这个同学自觉改正错误。于是我对全班同学说：“用不正当的手段把别人的东西据为己有是一种可耻的行为，在我们班是不允许有这种行为存在的，每个人的一生都有可能犯错误，这并不可怕，知道错了能及时改正，仍然是个好孩子，我期待着这位同学能改正错误，我也相信你是不会让老师失望的，相信老师会为你保密的。”果然，第二天，丢失的那支笔就出现在我的办公桌上，并附有一张纸条，上面写着：“老师，我错了”。看着这张小小的纸条，我由衷地感到欣慰，同时，也深深地感悟到了“爱”的力量的伟大，这种幸福是成功者的幸福，这种成功是拯救了一个灵魂的成功。我立即把这个好消息告诉给全班同学，并激动地说：“同学们，让我们为这种勇于改正错误的行为鼓掌吧！”我深深体会到，只有心中充满了爱，我们才能用积极和友善的眼光来看待我们的学生和与他们相关的事情，才能看到学生更多的优点，所以说“良言相劝不可少，表扬要比惩罚好”。
教师的主阵地在课堂上，于是我更加精心地设计每一节课。当孩子们说：“老师，这节课过得可真快呀！”我会心地一笑，此时，快乐将我围绕；课间，我和孩子们一起做游戏，不经意间，几个小脑袋和我的头碰在一起，快乐在就在心间跳舞；孩子们闹矛盾了，我让他们背诵“本是同根生，相煎何太急”，背着，背着，孩子们笑了，我也笑了，幽默和宽容给我们带来无尽的欢乐……
