谈语文的愉悦教学
河南省安阳县水冶镇一中 吴书英
我从事语文教学工作二十多年来，对于如何让学生轻松快乐地爱上语文、学好语文，有一些浅显的体会。
一、课前一分钟美文共赏。每节语文课上课之前，请一个小组到讲台前给同学们展示美文佳句。为了不影响正常教学工作，每节课一小组，每小组4人，每人1分钟；内容可以是自己的习作，也可以是从阅读文章中摘录的，还可以是自己的感受、受到的启迪。对于这项活动，同学们 兴致都很高涨。每个同学展示之后同学们都会报以热烈的掌声，以示肯定和鼓励，这项活动既促使同学们去多读书、读好书，又锻炼了同学们的朗读能力和表达能力。同时，学生们在对美文的欣赏过程中受到了美好的情感的熏陶。
二、惟妙惟肖的模仿。为了更好的激发学生学习语文的兴趣，培养学生的想象力，在学习某些课文时，我会让学生充分发挥自己的表演才能，从神态、语言、动作等方面去模仿课文中的人物，到讲台上去展示。比如在学习《变色龙》一文时，我就让同学们根据文中不同的人物角色分组上台表演，从人物的神态、语言、动作去模仿，比比哪一组表演得最形象逼真。这样，同学们不仅兴致盎然，而且在轻松愉快的氛围中了解了“变色龙”这个人物形象，也更好的了解了文章中心。
三、无限拓展延伸。我在指导学生学习课本知识时总不仅仅局限于文中的有限内容，而是善于向课外相关内容拓展延伸，以让学生了解更多的相关知识。比如，我在讲授《晏子使楚》这篇课文之前就给学生布置预习作业：从课外搜集有关“晏子使楚”的相关事例。在学完本文后学生们初步了解了晏子机智善辩这一人物形象特点，这时我又让学生把搜集到的有关“晏子使楚”的其他一些事例列举出来展示给大家。有的小组举出了晏子关于“使狗国者从狗门入，今出使楚国，不当从狗门入”的言语以使“傧者更道”的事例；有的小组举出了晏子针对楚王“齐国是不是很缺乏人才，为什么派你这样一个矮子来出使楚国”的挑衅不慌不忙，针锋相对：“齐国人张袂成阴，挥汗如雨，只是齐国有一个规矩，贤明之人出使贤国，不肖之人出使不肖之国，大人出使大国，小人出使小国，而今我无才无德又最不肖，只好来楚国出使。”通过这样的拓展延伸，同学们对晏子的机智善辩有了更深层次的认识。
四、丰富多彩的活动。为了扩大学生的语文视野，拓展学生的知识面，我经常组织学生举行一些丰富多彩的语文活动，如：成语接龙，讲故事比赛（故事可以是哲理故事、成语故事、励志故事等），还有诗歌朗诵，古诗词大比拼，内容范围非常广泛，可以是亲情、友情、送别、哲理、励志，也可以是春、夏、秋、冬四季，花、鸟、草、虫，梅、兰、竹、菊等内容。这样学生对学习语文的兴趣越来越浓厚，知识面也更加广泛。
