轻松快乐英语课堂，提高英语学困生的兴趣
文/岳玲
自从实行新课程改革以来，我们一直在努力的探讨关于如何提高英语教学效率的问题。新颖的灵活多变的高效率的教学模式正在慢慢渗透到我们的教学中去。为了让英语学困生也喜欢英语，我在自己的课堂上试着构建“轻松快乐英语课堂，提高英语学困生的兴趣”。
让英语学习与多姿多彩的生活结合起来。
学单词的时候，我通常给与他们足够的图片或者是实物道具，栩栩如生的东西会吸引他们的眼球提高他们的兴趣。比如七年级上册第九模块的单词是关于动物的，许多别的班的学生很长时间记不住，而我把各种动物的图片和他们的声音制作成课件上课的时候用，学生们的积极性显而易见，当学到狼这个单词wolf的时候我没有给孩子们一个传统的昂头怒吼的狼，而是给了他们一张灰太狼的图片。孩子们对国产动画《喜洋洋与灰太狼》喜欢的不得了，该图片一亮相，教室里就活跃了，我都能感觉到孩子们的心开始跃跃欲试了。那些单词我们班的学生二十分钟就背过了，根本不用默写。
当学课文的时候，我也总是让课文和实际生活联系起来。例如七下第二模块是关于春节的知识。我上课之前首先让学生们自己画出与他们过年有关的图片，然后会用自己的语言来描述。这样的作业比起抄单词和背课文有趣多了；让学生自己预习课文，用课文的内容来描绘自己的画。当第二天，同学们把自己的杰作拿来亮相然后再描述的时候，课文的重点他们已经都会了。
实施英语分层教学和作业，循序渐进的提高教学质量。
我把班中的学生四人一组，分别编上1、2、3、4号，而且各个组的1234号进行相互竞争。对于四个学生布置不同的作业。例如：4号学生必须把单词背过，1号学生责要把重点的对话和课文掌握好。老师检查的时候要各个组的同号之间相互竞争，然后一个星期下来看哪个组的得分高，那么该组所有的同学就是这一周的“英语之星”。把他们的照片放在展示墙上，让受表扬的学生很是自豪和骄傲。这样的表扬不仅让好学生更加努力的学习英语，也让学困生找到了成功的快乐。快乐是激励学生奋进的动力，学困生也渐渐地掌握了一些英语知识，也敢在英语课堂上举手发言了。
布置作业的时候对于1234号也布置不同的作业。1号和2号一般是英语学习比较好的学生，他们的作业难度比3号和4号的作业要难。3号和4号的作业要适合他们所掌握的知识难度，这样他们才会对所学的学科逐渐提高兴趣，找到成功感。这样下来，整个班级充满了竞争，充满了力量和动力，毋庸置疑，这样的教学效率是很高的。
学生不仅仅是“受教育者”，也是学习的“享受者”。我们做老师的有责任让学生成为学习的“享受者”，让每位学生享受学习的快乐。让我们“以人为本”，让我们的英语课堂变得更加轻松，让我们的学生特别是学困生在学习中获得成功，增强自己的信心。
作者：山东省高密市开发区中学
