浅谈如何培养学生的计算能力
江西省广丰县横山中心小学 吴丽芳
计算能力是小学生必须形成的基本技能，它是学生今后学习数学乃至其他相关学科的基础，也是一个人必备的数学素养之一。那么，怎样加强我们的计算教学，提高学生计算能力呢？
一、严格要求学生是前提
为了让每一位学生都能掌握计算方法，我们根据每一部分所占的地位、作用都有不同的对待。像一些简单的一位数加减法和乘法口诀，这些基础的就要求每一位学生都要达到熟记的程度。对于万以内的加减法就采用笔算的形式让学生掌握。这些知识在小学阶段，特别是一二年级的学生，是计算教学的前提。
学生要过好计算关，第一就是要保证计算的正确，其次就是要求能灵活计算。如：人教版第二册教科书中，20以内的加减法，有的学生用心算，有的学生用凑十法和用看加算减计算，还有的则靠摆学具或掰手指，逐一数数做加减法，计算结果都正确，但有些显然达不到要求。又如：在两位数加、减两位数时，有各种不同的计算方法，学生可以从低位算起，也可以从高位算起，这是就要注重引导学生认真观察， 具体分析，灵活运用。到了高段学生学了运算定律和速算方法后，如果不会运用，即使计算正确，也达不到教学要求。只有这样的“严师”，才能培养出“高徒”。
二、掌握基础知识是关键
万事开头难，要提高学生的计算能力，就要让他们理解和掌握有关的基础计算知识，即对数学概念、运算定律、运算性质、运算法则和计算公式等内容理解。对于学生难理解的某些计算法则，我们就让他们自己动口，动手亲自去实践，运用自己的大脑去思考，去发现，让他们明白这其中的缘由，体会都到其中的奥秘。从而掌握计算知识。
三、训练基本技能是重点
计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，只有在教师和学生共同的努力下才有可能见到成效。比如在百分数计算教学中，常常有一些学生计算的过程是正确的，但计算的结果却是错误的，出错的主要原因在互化等基本技能上，反映了学生在基本计算技能的方面存在某些欠缺。在练习中，就有必要采取针对措施，强化训练。另外，在计算练习中，要诱导学生总结计算规律，有助于他们熟练运用基础知识进行计算，不断提高计算能力。还有计算练习的形式要多样，形式要为内容服务。在教学中，首要注意对量的控制，其次计算形式要多样化，除了计算题，可适当增加一些判断、选择题，趣味题，这样既减轻了学生的学业负担，又增加了学生的学习兴趣,发展了学生的思维。“数学是思维的体操”。我们在上数学课时，要教学生学会计算，而且要让学生学会主动学习数学，计算教学同样是培养学生思维能力为中心，重视并加强思维训练，点燃思维的火花。
四、培养学习习惯是保障
培养学生认真、严格、刻苦的学习态度和良好的计算习惯是大纲的要求，也是加强素质教育的重要内容。事实也说明了，缺乏认真的学习态度和良好的学习习惯，是学生在计算方面经常出错的原因之一。所以，要提高学生的计算能力，学好数学知识，必须重视学习习惯的养成。
学生是一个个活生生的人，他不同于物体，千差万别的，个体之间存在着很大的差异，教学时要因材施教，因人施教，采取相应的对策，尽量避免学生计算的失误，提高计算的正确率。
俗话说：曲不离口，拳不离手。这计算能力也是一样的，天天算是有长进的，停段时间不算，会生硬，不能正常发挥，一定也是算不好的！计算的教学是一个长期的过程，要想提高学生的计算能力只有持之以恒，才能有所收获。
