教师的面子是否真那么重要
广饶综合高中 杜效仲
人人都要面子，所谓“人活脸，树活皮”嘛，这本无可厚非；做老师的尤其要面子，因为他面对的是比他低一辈的学生，自也不必大惊小怪。可问题是，人生在世，总免不了会“失面子”，作为老师，天天和学生打交道，这样的机会就更多了。关键是，该怎样看待自己的“失面子”？
首先要搞清楚是不是真的失了面子，怎样才是真的“失面子”。余秋雨曾把乐(yao)山乐(yao)水读成乐（le）山乐（le）水；于丹也说过舞蹈《千手观音》真是“美轮美奂”：他们一个读了错字，一个用错了成语，都出了错误，被观众提出后，却有着截然不同的反应——
余大教授说：“多大的事啊，还用炮轰？”于丹说：“我会去查阅资料，如果确实错了，我一定改。”
读个把错字，确实算不得“多大的事”；可认个错，却也费不了多少功夫。不知道知识上出点纰漏和在亿万观众面前死不认错相比，哪一个更“失面子”。但我知道，读了错字，用错了成语，并不说明你知识不够广博，学养不够深厚，似乎也和面子无关；如果这也算“失面子”，那老师的面子早失光了。有哪个老师没读错个字？有哪个老师没做错过题？遇到这种情况，我们自可坦然认错，韩老夫子早就说了，“师不必贤于弟子”嘛。却总有那么一些老师，偏要去学余大教授，用三寸不烂之舌讲得“错误有理”，那可就真“失面子”了。
其次要搞清楚是什么造成自己“失面子”。如果是自己的原因，却硬要把火撒到别人身上，那可能会失更大的面子。老师在班上指责学生，学生顶撞老师。老师觉得“师道尊严”受到侵犯，失了面子，就更严厉的训斥学生，甚至讽刺、打骂学生，这样一来，后果就难以预料了。做教师的，在和学生发生矛盾时，不妨多想想：学生是不是真的有错？我指责他的场合是不是适当我采取的方式是不是有点过激？大多数情况是，学生真的有错，而教师也确实由于自己的处理方式不当激化了矛盾。可老师往往顾及面子，不愿、不肯去想自己的错误；即使想了，也会顾及面子，不会去认错。所以，请看——
第三要搞清楚是不是把自己和对话对象置于平等的地位。有很多”失面子”现象都能和对话主体不平等或一方认为不平等扯上关系。教育者和被教育者本是平等的主体，但在实践中，无论是教育者还是被教育者都不认为自己和对方是平等关系。笔者是教师，却很少对学生说过“请”“谢谢”“对不起”之类的话；有时找学生谈话，自个翘着二郎腿，学生在一边垂首而立，大气都不敢喘一声；有时找学生帮忙，想不起名字了就“哎”一声，或者招招手，学生也一路小跑过来了——慢了都不行——可这一套渐渐有些行不通了，现在的学生不是那么好摆弄了，你翘起二郎腿，他就敢抱起胳膊；你招招手，他兴许就撇撇头——看你能奈我何？怎么样，生气了吧？“失面子”了吧？这可是你自找的。
说到底，还是老师的面子在作怪啊。但要知道，要想自己有面子，先得给对方面子，不管你面对的是领导还是自己的学生——如果没有了平等，对话会异常艰难，还得时刻提防着“失面子”。
所以，老师失了面子，还是多从自己身上找找原因，再生气不迟。要不，白生了气不说，还赚个“摆架子”，多不值？现下，各学校都在创建和谐校园。窃以为，校园的和谐，首先是师生关系的和谐。各位教育界同仁，咱可不能因为顾及“面子”成了和谐校园中的不和谐音符啊。
