师生考试也竞赛
——振堂中学书香校园建设侧记
文/牛磊
近日，振堂中学全体教师和部分学生代表分坐四楼东西两座多媒体教室内，秩序井然的埋头答题。这是该校每学期都要举行的教师理论考试和学生阅读经典知识考试，巧的是两种考试不期而遇，拿该校师生的话说就是：“师生考试也竞赛”。一句话既道出了该校各类考核的严谨，又说出了该校师生之间那种和谐与亲密，更表明了该校浓浓的书香氛围。
一直以来，振堂中学始终把书香校园建设作为校园文化的重头戏，着力在书香氛围的营造中推进学校和谐、人文与创新精神的发展步伐。作为学校教育教学的关键，该校一直把教师作为了书香校园建设的领头雁。每周二和周四下午第四节，分别是学校科室人员与全体教师的固定学习日，除了日常的名家光盘欣赏，如：魏书生、李镇西、朱永新、钱理群。还有不定期的书籍阅读，《把信送给加西亚》的罗文精神、魏书生的《民主科学教育》等，老师们均能侃侃而谈滔滔不绝。在振堂，读书阅读逐渐成为教职工一种习惯。这里，校长宋茂岭引领着学习，鼓励着学习，由一个人的学习氛围，呈波浪形的传染给周围的人们。他们不仅学古代诗书，还学当代经典；不但学国内先进教育理论，还学国外教育名家思想。于是，自主性的课堂改革缤纷多样，数学组推行的“一带一”师傅带徒弟的小组学习形式；语文组实行的“音读—意读—情读—美读”读写相辅策略；以及英语突出口语教学和兴趣教学；文综突出情感教学和开放式教学；理综突出实验教学；音体美突出特色教学等，逐渐形成该校独特的“以扣题教研促教学，以特点教法促成绩”的教育教学模式。于是该校的学生作业评价出现了如下评语：“你能及时上交作文，说明你是不甘心落后的，你能找到符合本次习作要求的文章，可见你审题选材的能力不错。如果能自己写，我相信你是可以写好的。”对知识内容有了如下的解说：“零，忘不了你一颗不偏不倚的心（0既不是正数也不是负数）；忘不了你作分母时的尴尬（0作分母无意义）；绝对值拦不住你（|0|=0）；根号关不住你（根号0=0 ）；平方、立方管不住你（0的平方=0,0的立方=0）；……”
学生作为学校的主体，振堂中学更是在书香校园建设中给予了高度重视，并始终以学生为中心调整着活动的方向与策略。从班级图书角到书香班级评比；从个体阅读到增设语文阅读课；从图书硬件的检查到经典诵读的考试与竞赛；从课前七分钟统一的阅读到班级自行内容的调整；从弟子规、三字经到古诗词、美文欣赏；从奖品发放笔和笔记本到大规模发放名著经典等等，书、读书、读书笔记、阅读竞赛与辩论，一步步，振堂中学的学生在阅读中更加自信，一天天，振堂中学的学生在阅读中成长。于是，有学生对他的老师这样说：“老师我是一名差生，总是被别人批评，我曾经很自卑，但现在我有机会学习同龄人的优秀作文了，我能评价他们，我也有了自信，是您带给我一缕阳光，您是我心中的太阳。”
师生的考试仍在进行着，笔尖在纸上跳跃，心中的空灵清泉般流淌开来，墨香、书香与心灵的碰撞，在振堂中学交织成清茶般芬芳，伴随学校的发展一路弥漫。这样的竞赛也许不会有胜负的结果，但是其过程足以让人陶醉。
（作者：河北省新河县振堂中学政教处）
