艺以载道 精育良材
----记安阳市第三中学专职书法老师杜保刚
一次偶然的机会，我陪外地来的朋友在殷墟博物苑参观旅游时，来到一家古玩店，刚进门槛，猛的被一幅书法作品深深地吸住眼球……
这幅作品书写的内容是南宋爱国抗金英雄岳飞的一首《满江红》词，整幅作品有一股如虹之气照彻全篇，纵横的笔力，雄峻清爽，简劲豪迈，壮阔生动，情感激越，颇得游刃骚雅之妙，这种旋折回荡的艺术腕力，像一首乐曲主旋律荡漾在观者的心弦，让人耳目一新，落款为杜保刚书。但不知其人也，十分盼望结认他。
真是无巧不成书，一个多月后的一天，我在采访书法家郭永生先生的时候，一位40开外的人也正好到此。后经介绍，才得知他就是我慕名已久的杜保刚先生，真是相见恨晚啊！在闲聊中，我得知他的一些基本情况。杜保刚古都安阳人，1970年出生，本科学历，现任安阳市第三中学专职书法教师，河南省书法家协会会员，中国甲骨文书法研究会会员，河南省诗词学会会员，省级骨干教师。
杜保刚自幼酷爱书画，心性聪慧，高中毕业先后考入安阳师范学院和河南大学学习美术和中文。参加工作后，从事教学工作至今。不管工作有多忙，每天都要研习书法，经过尽20多年的练习，熟练的掌握了真、草、隶、篆和甲骨文等书体。各种字体都写得气势磅礴，壮伟雄浑。横眉之气中，刚柔相济，潇洒自如，体现出了豪爽向上的精神，有一种英俊飘逸之气，拂拂笔端，表现出了卓尔不凡的才气。他重墨以笔为寄托，笔以墨来表现，浓湿、轻重，枯润、明暗运用的得心应手。其行草更是腾跃有势，气势充沛，字与字、行与行之间疏密得当，以中锋为主，侧锋为辅，中锋取其浑劲，侧锋取其妙美，藏锋以包其气，露锋以耀精神。行文有游龙出水、云烟飘动的效果，具有强烈的节奏感和韵律美，余韵袅袅，让人的身心都受到它的浸染、滋润，而微微感到一种细雨湿衣似的意义，故能“持之非强，来之无穷”。兴味隐跃，由低而高，逐步上升，高湖顶点，一览无余，索然兴尽。
他的隶书技艺精湛，风格鲜明，其特点是用笔技巧尤为丰富，点画的俯仰呼应，笔势的提按顿挫，笔画的一波三折和蚕头雁尾及结构的重浊轻清，参差错落，雄强刚毅。笔笔下来，或严谨朴茂，或洒脱飘逸，妙笔奇情，既灵活又锐利，一气舒卷，曲折宛转，情真意切，构思别致，意法新颖，充满着乐观豪迈和催人奋进的精神。安阳是甲骨文的故乡，受当地书法家的影响，和自身苦练与感悟，书写的甲骨文尤为独特，书风追求深厚、质朴的风格，重学古吸今、博汲诸家之长，营养于一身，故能疏朗放逸，肥润饱满，保持字体稳重，尽力使其在面积和空间的位置上大体一致，使整篇布局浑然一体，生气昂然，意趣天成，简练而又传神。给人以丰富的联想，造就了不同的审美感受，在主体、客体二者之间，找到了美的统一、美的价值，令人情绪陶然，心胸畅快，赞赏不已，玩味无穷。近几年来，书法作品多次在国家、省级举办的比赛和展览中获奖和入展。如首届“四堂杯”全国书法精品作品被中国文字博物馆收获，甲骨文书法作品被俄罗斯国立社会大学图书馆、美国普林斯顿大学社会学研究所收获，其中不少作品被国内友人和海外人士收藏，深受青睐。
由于酷爱书法艺术和书法教学，为了实现心中的理想和目标，为社会培育出更多的书法专业人才。2005年杜保刚老师从安阳市二中调入市三中，专门从事书法专业教学，当时安阳市三中是唯一一家有书法专业的学校。以前高考艺术时，只有美术、音乐专业，各大学没有设书法专业，使许多考生不能梦圆书法大学，尤为遗憾。近年来，随着改革开放的不断深入，社会上所需要不同的人才越来越多，不少大学审时度势相应的开设书法高考专业，这是一门新兴的高考学科，也为有志于书法事业的学子们开辟了一条重要的上大学途径。为了提高这方面的教育，利于学生们考上理想的大学。杜保刚老师认真研究书法理论和专业教育，认为书法高考跟书法创作是两个不同的范畴和概念，书法高考是高等艺术院选拔考试，不仅要临摹创作，还要学习理论知识，不可能只停留在手上功夫，光靠练字是很难有所作为的。因此，必须要掌握好相关的理论知识，这样才更有利于学生的全面发展。首先在教学上，为了能让学生了解更多的书法理论知识，他把历代书法的形成和发展，用通俗易懂的表达方式贯串起来，结合名家名人习书背景和当前书法的社会走向，以及今后发展其重要意义，讲得入木三分。还通过亲自示范，把自己在创作上的感受，用真情、热情、激情、动作、眼神来传感学生，使学生们听得津津有味，没有苦涩之感，这种寓教于乐的方式，让学生们知其然，而之所然。增添了他们的兴趣和爱好。也让他们充分认识到汉字不仅记录着两千多年来的历史兴衰荣辱，而且汉字和书法对中华民族的发展是一脉相承，这让学生们在思想上产生浓厚的意识，懂得其重要性，更加刻苦的学习书法知识。为了保证学生们考上理想中的院校。他根据高考的特点，有目标、有计划的制定相应的策略，确保学生能考入理想的院校。每年高考期间，不同的院校有不同的考试内容，在考试时间、地点及至对书法要求也不一样，这就需要老师要有针对性的分析。因为，不同院校招生特点轻重不一，高中是教育领域里的一个系统工程，学艺术类的学生不仅专业要好，也要跟文化相结合，清楚每一所院校录取的原则。比如有的专业院校书法专业是和美术联系在一起，有的和中文联系在一起。在掌握这些情况后，根据学生的不同情况，因地制宜，有针对性的进行辅导，使考生心中有底，不畏惧到来的考试。，近几年来，在他的精心教导和培养下，考入各类高校人数达30多人，其中考入广西艺术院校的学生有李冉、左梦思等；贵州民族学院的学生有王珊珊；河南大学的学生有臧超。还有分别考入河南科技大学、洛阳、商丘、安阳等师范院校，收到了较好的教学效果，并开创了安阳市书法教育升学的新领域，在社会上收到了广泛的好评。
在作好教学工作的同时，杜老师忧危积心，日勤正急。十分关注当前中小学生书法发展的现状，他不辞劳苦，深入多家中、小学对学生写字进行调研。通过调研，对当前书法教育存在的现状十分担忧。在我国中小学基本上没有开设书法课，这不符合我们国情。我们的近邻日本、韩国在中小学都开设书法课程，使在校学生从小受到这方面的良好教育，而我们国家在这方面已经落后于他们。汉字是从中国传到日本、韩国去的，现在他们极为重视这方面的教育，作为国人应该感到惭愧。从甲骨文在商代作为文字被广泛使用以来，经过历朝历代的演变发展成了多种书体，说明它具有强大的生命力，在世界上四大古文字中，甲骨文也是唯一保留下来的文字，是汉字的鼻祖，安阳又是甲骨文的故乡，作为殷商故里人，有责任和有义务发扬光大。古人用毛笔写字流传至今，说明了它的书写重要性，但今人已有95%的人已不会使用毛笔写字，更何况钢笔字都写得歪歪扭扭，笔顺颠倒、字迹潦草，十分难看。为此，他经过深思熟虑，以负责任的态度写出了《关于普及中、小学书法教育的建议》，在这份建议中从三个方面进行了深入细致的分析当前书法教育中存在的问题，明确指出了书法教育中的软肋和学生们在写字上的种种问题，和提出了相应的对策，并呼吁教育部门有责任和义务完善书法教育机构，建立书法教育师资队伍，全面推广书法教育，为学生们写好汉字打下坚实的基础，这份建议得到了有关部门的高度重视。
杜保刚作为一名书法老师，深知责任重大。他身先士卒，勇于探索新领域的精神令人感动。相信在他的热忱努力下，不久的将来，书法教育事业必将会出现可喜的局面。同时，也希望他“希圣如立，绝笔于获麟”。在旺盛之年，努力在文化艺术上有所建树，当好学术带头人，为书法事业的发展开辟出一条崭新的路子。
