培养孩子从毅力抓起
文/李益人
瑞士著名教育家皮亚杰在《教育科学与儿童心理》 一书中说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”，强调了兴趣对学生的引导作用。但学校学习科目的设置和考试题目的安排是以社会的需求、选拔的需要为标尺的。而不仅仅是应学生兴趣而创设的，绝大多数学生很难对所有的学习科目都感兴趣。不感兴趣也要学下去，而且还要学好。这就凸显出意志、毅力对学生成才所起到的作用了。
细心的老师和家长会看到，那些品学兼优的学生，绝大多数都是在学习、生活方面有着坚强意志和坚韧毅力的孩子，他们有理智，能忍耐，能坚持，能控制自己的感情，能调整好心态专心去做自己不感兴趣但又必须做的事情。反之，也有一些孩子，天性聪明，但学习成绩不理想或者严重偏科，这些问题往往出在意志上。怕苦，任性，散漫，不坚持，常立志而又常丧志，这都是意志薄弱的典型表现。
非智力因素包括许多方面，对于孩子来说，意志应该是一个重点。意志是披荆斩棘的利剑，是为了达到目的，自觉组织自己的行动，并与克服困难相联系的心理过程”，意志是通过毅力表现出来的。如果学生具有坚强的意志，就会在学习上苦下功夫，锲而不舍，从而取得好的学习成果。同时，意志的制止功能也能帮助孩子排除不良情绪（如恐惧慌张、挫折感、悲观失望和狂喜等）的干扰，保持平静的心境面对学习。
毅力还会影响孩子一生的发展。杰出人物几乎都是意志非常坚强有毅力的人，如：包羞忍耻著青史的司马迁、高位截瘫不坠青云之志的张海迪等，无一不是有意志的强者；而几乎所有一事无成、陷入犯罪泥沼者都是意志薄弱者，他们无法掌控感情，抵挡不了诱惑，或随波逐流或莽撞冲动或颓废消沉，鲜活色彩被薄弱的意志所掩盖。以致使自己的人生平淡而灰暗。
当今孩子的意志品质情况也不容乐观。这首先是家庭教育失误造成的。对独生子女生活方面的溺爱和迁就，会助长孩子的任性和怕苦。过度保护和包办代替严重妨碍孩子意志品质的提高。因为意志本质上是自己管住自己，老师、家长管得太多，孩子就没有机会学习管理自己了。其次，家长对孩子的过高要求也破坏孩子的意志，因为意志品质只能在压力较大而不算太大的情境中才能提高，压力过大会使孩子在失败中丧失信心，导致放任或放弃，意志也就无法发挥应起的作用了。
那么应该如何塑造孩子良好的意志品质呢？
一是要教会孩子独立承担责任。凡是孩子自己能做的事情，老师、家长绝不要插手，更不能包办。即使一时无法判断孩子能不能做到，也应该让他先试一试，再决定帮不帮、帮到什么程度。孩子经过自己的努力能做到的事情，老师、家长哪怕只多帮一分，都在阻碍孩子意志力的发展。这方面成年人犯的错误太多了，因为总怕孩子受委屈，他们控制不了自己的感情，他们心软。这种“心软”其实是成年人意志薄弱的表现。可见，要想使孩子意志坚强，家长自己先要做一个理智的人、能保证自己的"爱心"不泛滥的人。
二是要学会拒绝。绝不可以认为谁满足孩子的一切要求谁就是爱孩子，那样会使孩子任性，任性是以自我为中心，以兴趣为中心，无视他人感受，无视制度、规则约束的行为，任性是孩子学习成绩不好的最重要的原因之一。对孩子的不合理要求，家长必须学会拒绝，否则就是在鼓励孩子放纵感情。
三是要做到延迟满足。对孩子的合理要求，不要立刻满足，要他等一等，是让他学会忍耐，让他知道这个世界不是为他一个人准备的，他所要的东西不是立刻就可以到手的。有意识的磨孩子的性格，磨他的脾气，使他变得更有弹性，更有耐心，更有恒心，这对学习是非常重要的，因为学习是慢功，不能一蹴而就。
四是要学会"撤退"。当孩子遇到确实解决不了的问题时，家长不要硬逼他完成什么指标，要学会“撤退”。“撤退”不等于“败退”，“撤退”之后要看看孩子问题到底出在哪里，从而找到解决的办法。给孩子订过高的目标，打不胜的仗硬要打，不仅不利于培养孩子的毅力，反倒是很容易摧毁孩子的意志。
五是给孩子找点需要长期坚持的事情做。例如天天坚持晨练，每晚节食，每晚写日记，天天为教室开门等等。这种事对培养孩子意志作用很大。但不要硬派，要和孩子商量，让孩子自己下决心。如果孩子半途而废，家长要再给孩子机会。培养坚持性，本身就需要家长有坚持性，不能急于求成。也不要讲什么大道理。培养意志靠的是行动，而不是说教。
总之，现在的孩子在不远的将来将成为这个社会的栋梁，中华民族振兴的希望，而造就“栋梁”的工程又是艰辛而又需要坚持的长期行为。培养孩子的坚韧毅力，顽强的意志是对教师、家长教育艺术的考验，更是对教师、家长毅力的考验。“任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人”（苏霍姆林斯基 ）。只有意志坚强、富有智慧的长者才能培养出有毅力的孩子。让我们做个有毅力的教师、家长，精心培养有毅力的孩子。
（作者：河南省濮阳市第三小学）
