让每一朵花自由的盛开
山东省东平县接山一中周慧
山东省东平县接山中心小学张婷婷
每一朵花都有盛开的理由，每一种思维都有值得肯定的地方。对于学生来说，他们的人生观、价值观还没有定型。他们的思维取向也没有受过多的约束，还处于天马行空的境界。正所谓初生牛犊不怕虎，他们没有顾忌，可以自由发挥自己的见解。我们的教育习惯于把不符合传统的思维都扼杀在萌芽状态，把不符合现实的奇思妙想都视为妄想。其实，在越来越彰显个性，突出自我的时代，应该允许学生有独特的见解，也应该宽容那些不和谐的音符。毕竟，每个人的思维都是独立的。由于生活环境、社会阅历的不同，对问题的看法也是多种多样的。课堂是学生自己的舞台，在这里，他们应能自由的展示自己的风采。不拘泥、不限制、不训斥，这应是我们教师秉承的原则。哪怕是错误的思路，只要不涉及到大是大非、大原则。我们都应持宽容的态度。哪怕他们的见解思路不符合我们的预期，不符合我们的标准答案，不符合我们的理想、口味，也不要老是挑剔压制。不要再扑灭那些别致的思维火花，让他们在讨论思考中碰撞，也许那些火花能绽放绚烂的色彩，创造性的思维就从此发展。
孩子考试分数与其以后的成就是不能画等号的，很多有成就的大科学家，大政治家，大文学家等，青少年时代并不一定都考试成绩骄人。学习有学习的客观规律，孩子也有孩子的追求目标。孩子的成长是一个漫长的过程，不可能在每一发展阶段的每一个项目上都是优秀，每一个家长要以博大的胸怀包容孩子的短板，用发展的眼光看待孩子的成长，少一些急功近利，不能拔苗助长。要根据孩子的成长规律，对孩子进行科学的引导帮助，顺其自然。
我们在教学中不应总是求统一，求标准答案。答案不是最重要的。重要的是在教育中我们要善于发现并培养那些独特的思维，还要鼓励那些求异思维。只有百花齐放，百家争鸣方显出教育的真谛，只有让学生自由发挥，尽情展示，给他们一方阳光明媚的天空，这样的课堂才是和谐高效的。
古人云“亲其师而信其道”，要让学生“亲其师”，教师就必须“亲其生”，要摘掉有色眼镜，对学生一视同仁，对后进生要付出更多的爱心和耐心，决不能冷眼相待或弃之不管，正如著名教育家陶行知所说：“小心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”
每一朵花都有盛开的理由。哪怕是最微小的野花也愿意在风中自由的摇摆。
