让世界充满爱
山东高密市东关小学 毛凤玲
她是个特殊的学生，这是我刚到一年级一班上第一节课就认定的。在一节班会上她与众不同的回答引起了我对她的特殊注意。那天我们上的是《感恩父母——母亲节的礼物》。“对于自己的妈妈你们都有什么话想和她说？”我满怀激情地问学生们。“我的妈妈每天都给我做好吃的饭菜。”“我的妈妈经常带我出去玩，放假的时候，还和我一起出去旅游呢！她一有时间还给我辅导我的学习。”……同学们都纷纷兴奋地回答着。“……！”这是鞠梦翰对这个问题的态度，我非常生气，把她一顿狠批。这个孩子很怪！她不会是个“问题学生”吧？我暗自判断着。
现在我是她的班主任了，开学的第二天就证实了我的判断是正确的。这天我正在办公室里批作业，两个学生急匆匆的来到办公室对我说：“老师，您快去看看吧，鞠梦翰和同学打架，把我们班同学的脸抓破了。”我一听，坏了！出事了！急忙来到教室。只看见鞠梦翰满脸的怒气被两个同学搂着。她依然面红耳赤，喘着粗气，此时的她，就像一只被逗怒的小狮子，一点也没有一个小女孩的可爱。问明原委后，将其他同学安抚好我便找了个僻静的地方和她单独谈起来。简短的几句谈话使我深深地感觉到她是个“大问题学生”。她听不进老师的任何一句劝说，讲理与分析。个性倔强，总认为自己有理而其他人都是故意和她作对的，几乎周围所有的人都是欺负她。倘若有学生一不小心触怒了她，她将用自己认为可以“报复”的行为来解决，因为她不相信老师与同学们，不相信周围的每一个人，看来她的心里很孤独，较灰暗。也正是这个原因使得她在班中基本没有威信。在所有任课老师面前也是以“小刺猬”的形象出现。面对这样的学生，该怎么做？我这个班主任还真有点一筹莫展了。拿出班主任的权威来一顿“狂轰乱炸”？不行！这一招使出来，依她的性格，我看不仅不见效，反而会适得其反。
思虑再三，我决定在了解情况和仔细观察的基础上再“对症下药”。从这次以后，我一有机会就主动找她谈心，都是在一种宽松的，相互信任的氛围中进行的，在和他的家人交流的过程中，我知道她的爸爸和妈妈在她三岁的时候就去世了，再加上爷爷长年生病卧床，所以孩子一直跟着外公生活，我与她的外公进行了很长时间的沟通。经过一段时间的努力，慢慢的，她的心理防线在一点点消融。但仍与同学们格格不入。而随着认识的深入，我对鞠梦翰的印象也有了改观。我发现她并不是什么真正的“不良孩子”，在她布满尖刺儿的外表下，是一颗童真的心。从小没有爸爸、妈妈的她，没有一点安全感，刚从幼儿园来到小学，一时间她将面临的是一个完全陌生的地方，一些完全不认识的同学与老师。她感到很无助也无从适应。带着一种可以说是逆反的心理来到了这个集体，可以说她一点不喜欢这个集体，甚至有些讨厌它。在这个集体中她将自己封闭起来，久而久之，她越来越孤僻，总感觉别人是带“有色眼镜”看待她。到学校没什么快乐，更丧失了与同学友好交往的兴趣，“恶作剧”成了她唯一的交际方式，在她的身上，没有一点女孩的样子。了解这些后我的思想有了转变，甚至开始把她当作自己的孩子来对待。即使她有偏激的思想，我还是尽量地从她身上发现优点，让她感觉到老师是认可她的，她在我们的眼中并不是自己所想的“不受别人欢迎的”。而是只要自己肯敞开心胸大家是非常愿意接纳她的。卸下心理防线的他她诚实、坦率、知上进、重承诺，从心底是个很重感情的孩子。
在生活上，我尽量多关注她，每天一到学校，我都是先看看她的脸上是不是有什么异样的表情，现在孩子一有什么心事，就和我谈，可以说是和我无话不谈了，这是我和她交往一年来我感觉子自己最成功的地方，甚至是我从教十几年来感觉最欣慰的，最自豪的了。每到放假什么的，她都和我恋恋不舍，我在假期里经常到她的家里去看她，给她带去新学期要用的一些学习用品和吃的，她一把拿去抱在怀里，看到这些，再多的付出我也觉得欣慰。
从他的爷爷和奶奶那里我了解到，她从小是个话很少，但是做什么事都很用心的孩子，并且也有自己的很好的想法。于是我与同学们商量，鼓励她担任班中的卫生委员。当她知道大家很愿意让她试一试的时候，很腼腆的点了点头。那一刻我从她的眼神中看到了他的信心，她也在不知不觉中将自己向这个集体中融入……
师生的坦诚交流迎来了一丝阳光，而这一缕阳光却让我倍感欣喜，倍感安慰。她真的变了，和班上的同学关系融洽多了。数学课上她没带数学书不再是默默的坐在自己的座位上看课外书了，而是将椅子搬到了她乐于接触的同学身边一起看书；遇到不顺心的事，不再是偷偷地躲到一个谁也找不到的地方藏起来，而是和我谈，让我来帮助她。孩子真的把我当妈妈和朋友了，我欣喜若狂！
孩子从小是不幸的，但是我们会用最多的爱来爱她，让她不孤独，不可怜，亲爱的老师们，所有的妈妈们，让我们一起做她的妈妈，让孩子的童年不再缺少爱，让世界充满爱！
