让爱点燃后进生上进的火花
——浅谈后进生转化策略
文/王瑞珍
多年的教育工作，尤其是班主任工作，尽管没有认真地为后进生下过定义，但只要一提起这个概念，我就会感到头疼。后进生又叫“双差生”，是指学习成绩和思想行为都比较落后的学生，这类学生在班上虽然人数极少，但其影响力和破坏力巨大。因而作为班主任不仅要善于抓优生，而且还要重视抓好后进生，这不仅有利于班风建设，提高教育教学质量，也有利于最大限度地培养每一个学生成才。那么，如何转化后进生呢？我想可以通过多种方法去转化后进生。
一、正确对待后进生,关心热爱后进生
人都有优点和缺点，后进生也是如此。只是他们的优点往往被缺点所遮盖，不易被人发现、重视。因此作为班主任一定要以公平的态度对待和平等的眼光看待后进生，克服对待后进生的厌恶心理。跟后进生接触，首先要做到以情感人，和他们建立感情上的联系，做他们的知心朋友。班主任要在后进生的心目中树立起威信,取得他们的信任。
二、寻找后进生的“闪光点”,帮助其树立信心
后进生虽然缺点多，但他们同时希望受到老师的表扬。因此，班主任要善于捕捉他们身上的“闪光点”，在他们取得进步时，都必须及时肯定、表扬。以此增强自尊心，确定其自信心，强化其正确的行为，促其将这种优势或者进步转移到其它方面。
三、帮助后进生明确学习目标，培养学习兴趣、提高学习成绩。
后进生往往对学习缺乏兴趣,成绩差。这也是他们思想品德后进的原因之一。因此,教师要紧紧围绕着做好他们的思想工作,改变他们的后进状态。如通过参加科学成就展览、科技画展、讲述当代科学家、名人的故事等方式,引起他们的兴趣,提高他们的求知欲望。
四、在班内开展帮扶对子
对后进生来说，帮扶是他们进步的桥梁。后进生一般学习成绩差，调皮捣蛋多，但他们有自尊心，也要求进步，只是很难凭借自身的力量解决，教师应为他们创造必要的条件或成功的机会。帮扶对子可以满足他们的需要，有了小老师，后进生学习困难有人指点，言行有人批评指正，取得进步时，又有人及时肯定和表扬。这样不求进或想求进步而孤立无援的现象自然大大减少。
五家校教育相结合
对后进生的教育，教师应及时与家长沟通，请家长配合，充分发挥校外教育的力量，使家校教育互为补充，形成合力。教师应加强与家长联系，及时向家长介绍学生在校情况，了解其在家表现及环境影响。家长也应主动真实地反馈信息。双方通过交流，达成共识，才能使学生严格地按章法约束自己，不断进步。
总之，后进生的转变是一项长期、反复的工作，它需要用老师的爱心、耐心和信心去关注他。只要我们努力追求，选好促其进步的方式，因势利导，后进生的转化定会取得成效，很好的完成我们的教育教学工作，把他们培养成为祖国需要的“四有”人才。
作者：山东省高密市密水街道卞家庄小学
