重视社会实践活动，提高政治教学实效性
广西桂林市灌阳县文市中学 文秀娟
初中政治课的教学目的是让学生学会一些马克思主义、社会科学常识，同时，还要开展一些社会实践活动，让学生积极参与，促进学生身心健康，茁壮成长。有人觉得，初中生年纪小，学点道理是好的，但没有必要再搞什么社会实践活动。其实，这种观点是错误的。为什么？下面笔者想谈谈个人的一些见解。
一、开展社会实践活动的必要性
初中思想政治课的教学目标是：对学生进行系统的思想品德教育，逐步培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感，养成文明礼貌、遵纪守法的好习惯，使学生明理，具有辨别是非真假的能力，树立崇高的理想和高度的社会责任感。即是达到“知、情、意、行”的有机结合。这一目标任务，主要是靠课堂教学完成。课堂教学受时间、空间、方法、手段的限制，因此，老师常把精力和重点放在“知识”的传授上。实践证明：这种教学模式，培养出的学生，成绩优秀，品行不良，“高分低能”，缺乏应有的创新思维和实践能力。要改变这一吃力不讨好的现状，就得大刀阔斧的进行教学改革，充分利用各种教育资源，因地制宜的组织学生开展一些有益于学生成长的社会实践活动，如社会调查、参观访问、社区服务等。活动结束，还应对它进行总结、考核，并把考核成绩纳入政治成绩中的一部分，成为一把评价教与学质量如何的“尺子”。
二、开展社会实践活动的具体方法
笔者从事政治教学多年，在教学中积累了如下一些如何开展社会实践活动的经验：
1、老师要认真学习社会实践活动的内容及要求。“解决‘繁、难、偏、旧’和偏重书本知识的现状，增强时代感，淡化学科观念，强化实践环节。”是政治新课程标准修订的重点。新课程标准在时间安排上，增加了实践活动的时间，规定初中至少有20%的时间用于开展学生课堂活动，除原有的实践活动要求外，还补充了新的社会实践内容：如开展社区志愿服务等。把原教学要求中的“运用”层次，全部改为“活动”，其目的是强调学生在活动中学，在活动中用，在活动中增强学生的实践能力。在教学方法上，强调社会实践活动是政治学科不可缺少的部分，不但要增加课堂教学中学生活动的成分，还要有计划地组织学生开展社会实践活动。在学习评价中，除对学生识记能力、理解能力评价之外，还增加通过活动运用知识的能力的评价内容。对学生在实践活动中的态度、表现、成果、质量都作了具体的规定，强调对学生的行为表现、道德实践、运用能力都要进行必要的评价。
2、高度认识社会实践活动的意义。社会实践活动是有目的、有组织、有领导的活动，在老师指导下，以学生为主体，依据《课程标准》所规定的教学任务和要求进行操作，学生亲身实践，认真体验，在活动实践中，发展学生智力，培养学生爱祖国、爱人民、管科学、爱家乡等思想情感，锻炼学生意志，培养学生非智力因素，增强学生创新和实践能力。
3、把握社会实践活动的特点。①灵活性大。时间、空间不受课堂教学的时空限制，活动范围更广阔、时间更充裕，能学到更多的知识和本领，开阔学生视野，陶冶学生情操，锻炼学生能力。②广泛性强。从学生的兴趣爱好、知识能力等实际出发，实事求是，不贪大求洋，选择适合学生条件的方式开展，吸引学生广泛参与，独立思考，各得其所。③自主性高。强调学生是活动的主角，亲自动手，亲身体验，自己解决问题。教师是配角，在活动起指导、帮助作用。④实践性强。在活动的设计、组织和实施中，都离不开学生的亲身实践。老师不能包办代替。
4、运用多种多样的社会实践活动形式。①参观、调查。老师要改变教学观念，带领喾学生走出课堂，深入社会，进行观察、调查和访问，并要求学生将调查中的心得体会写出来，提出如何解决的意见。学生访问模范人物，参观展览馆、纪念馆、陈列馆、工厂、农村、学校，有利于学生开阔视野，增加感性认识，加深对课堂知识的理解，有利于发挥榜样的正面教育作用，有利于培养学生的观察能力、思维能力，理论联系实际、独立解决实际问题的能力，以及提高学生组织协调、人际交往及语言表达等综合能力。②竞赛、对话。老师要激发学生的竞争能力， 结合教学内容，针对学生关注的问题，开展一些知识、演讲、小论文竞赛，或开展一些专题讨论，激发学生兴趣、培养学生思维的敏捷性、灵活性和严密性，提高学生的语言表达能力，激励学生坚持真理的胆略和勇气。③视听。老师要充分挖掘潜力，以语言、文字、图片、有线或无线电波、因特网等为载体，开展时事专题讲座、刊物剪报、图片展览、影视作品观评等活动，从活动中获取学习资料、了解时政要闻、掌握有益信息。还可开展文艺表演、社会宣传、公益服务、生产劳动等社会实践活动。
三、科学评价学生的社会实践活动
在评价活动中，老师应注意如下几点：
1、考核学生在社会实践活动中的态度、表现、成果、质量，主要从学生的识记能力、理解能力、运用知识能力三个方面入手。
2、采用过程考核与结果考核、定性评价与定量评价相结合的方法。过程考核指学生在实践活动中的态度、表现。结果考核指学生在实践活动中取得的成果质量。
3、过程考核结果与行为考核挂钩，纳入学生操行评定。结果考核可视作开卷考试，成绩按一定比例计入学期、学年总评成绩，甚至计入毕业升学考试总分。
在初中思想政治课中开展社会实践活动意义重大，十分必要。政治老师不能掉以轻心。因为它是理论联系实际的需要、是实施素质教育的需要、是教育形势发展的需要、是政治学科特点的需要，更是培养高素质建设人才的需要。
由于笔者 在教学中重视了如上工作，因此我的学生思想素质高，行为表现好，成才率令人刮目相看。
