浅谈家庭教育中幼儿自信心的培养

         文/李敏

   自信是什么?我认为自信是一个人对自我的欣赏与肯定，简单地说：“自信”就是“相信自己”。关于自信，拿破仑、希尔曾说过：“信心的力量是惊人的，相信自己，那么，一切困难都将不会是困难，因为自信心是一种积极的自然品质，是促使人向上奋进的内部动力，是一个人取得成功而必备的，重要的心理素质”。自信对孩子的发展有巨大的作用，如果孩子是个自信的人，那么他处世乐观进取，做事主动、积极勇于尝试，敢于接受挑战，那么他的人生必定丰富多彩而又惊喜不断，如果孩子缺乏自信，那么他就会在任何事面前表现出柔弱、退却、恐惧的心理，从而失去很多学习、锻炼与成功的机会，影响自身的发展，因此，培

养幼儿的自信心至关重要，它需要父母从早进行培养，从幼儿期开始培养，那么，父母应如何培养幼儿的自信心呢?

    一、让幼儿多参予劳动实践，做生活中的小能手是培养幼儿自信心的前提。

    现代家庭，小孩是父母掌心里的宝，捧在手里怕碎，含在嘴里怕化，衣来伸手、饭来张口。父母担忧的是害怕自己哪里照顾不周，让孩子受了委屈。他们白认为这是在“爱”孩子，殊不知，这恰恰是在“害”孩子，因为，幼儿时期，是孩子习得生活技能、发展认知能力、动手动脑能力的重要时期。这时期的孩子善于模仿成人，对劳动充满了好奇与兴趣，渴望像成人一样成为生活的强者。若这时候，成人不让孩子动手，等于把他们的双手闭置起来，严重剥夺了他们劳动的乐趣及在劳动中获得成就的体验，随着年龄增长，他们才发觉自己“什么都不会做、什么都做不了”， “生活很艰难，我无法克服、无法战胜”，他们就会丢失对自己的积极肯定，对生活丧失信心，最终成为现代生活的弃儿。因此，我们的家长要善于放手，从小树立孩子热爱劳动、争做生活小能手的观念，鼓励他们从小事做起，独立地完成一些简单的、力所能及的事，当他们在劳动过程中增强了动手能力，提高劳动技能，既能照顾自己，又能为他人带去帮助时，他们有了强烈的被认可感，被接纳感，体验到了自己存在的价值和意义，因而，他们对生活必然充满了信心，有勇力去克服生活中一个又一个困难，做一个生活的强者。

    二、多鼓励、肯定、欣赏是培养幼儿自信心的关键。

    幼儿对成人的评价非常敏感、在意，在他们尚未建起自我评价的基础之前，往往以成人的评价作为自我评价的主要依据。因此，成人要注意生活中对幼儿的态度，要看到幼儿的点滴进步，看到孩子成长过程中所作出的努力与进步，切忌好高鹜远，提出一些不切实际、孩子根本达不到的目标，它会挫伤孩子的自信心，混淆孩子对自我的正确认识，另外，不要将幼儿与别的幼儿作横向比较，更不能以别的幼儿的长处来与自己孩子的短处相比，因为，每个幼儿都有自己的发展速度与优势，要善于抓住自己孩子身上的闪光点，引导他们看到自己的进步，使他们感受到自己的优点与长处，树立起“我也行”，“我能行”的观点，因此，父母应常常对孩子说的话应是：“嘿，你真棒”、“你这么小却独立完成了这件事，我真为你骄傲”、“我们相信，你一定行”、“能成为你的父母，我们感到很幸福”……

    但要注意的是，在对幼儿使用鼓励性的语言时，切忌随意与千篇一律这容易使孩子产生听觉疲劳，失去动力。要针对孩子每一次的表现与进步有侧重的进行表扬，即要肯定他的努力，引导他关注通过努力后自己较之前的进步，同时对他寄予一定的期望，使幼儿既愿意弥补不足，又不对自己的能力产生怀疑，呈现一种良性的螺旋式上升的积极状态。

    另外，父母在使用口头语言的同时，还可以加入一些肢体语言，例如：当孩子取得进步，获得成功时，对着孩子翘起大拇指、微笑、点头、拥抱、亲吻等。这些，都能让孩子感受到父母的爱与欣赏，从而帮助孩子建立起良好的自信心。

    三、帮助幼儿不断获得成功的体验是培养幼儿自信心的基础。

    自信心的培养，离不开幼儿成功的体验，正是一次次获得成功的正强化，才能促使幼儿充满信心的面对自己，努力追求更大的进步。因此，家长要尽力帮助幼儿获得成功的体验，在日常生活中，根据自己孩子的特点，积极创造能使孩子充分表现自己和体验成功的机会与条件。因此家长在培养幼儿自信心的时候一定不要为孩子制定过高的目标，目标一定要适中，它应该处于孩子最近发展区”，即孩子通过努力就能达到，这样，有利于帮助幼儿获得成功的体验。

    而当孩子面对困难、遭遇挫折、无法取得成功时，家长更要陪在孩子身边，肯定他所作出的一切努力，帮助他认真分析失败的原因，找出解决的办法，告诉他：“你能行”，相信他可以通过再努力取得成功，有了父母的鼓励，孩子们一定会重拾信心，克服万难，获得最终的胜利。

    总之，在孩子发展的过程中，父母一定要用全面的、发展的眼光看待孩子，用肯定、鼓励、欣赏的态度去对待孩子，让孩子挺起自信的胸膛，让自信伴随孩子的一生。

          作者:贵州省军区机关幼儿园